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幼儿教育笔记《怎么做,才公平?》

栏目:综合教养笔记 来源:老师投稿
幼儿教育笔记《怎么做,才公平?》

  教育随笔:怎么做,才公平?

  情景重现:

  随着户外器械的日益完善,我们还新增了用于运货的拉筐、小自行车来帮助运送木块,这样一来不仅轻松快捷,还能减轻孩子们搬拿重物的辛苦。

  但是,随之而来也出现了不少问题:第一,拉筐和自行车比较少,不能均匀地让每个孩子都试一试,就会出现争抢的现象;第二,有了拉筐和自行车,孩子的注意力都集中在这一运货方面,反而不去建构作品,注意力和重心的转移导致了场面的混乱。

  再来一点比较严重的问题,就属活动最后结束时收拾材料这一环节了。经过这一周的户外活动,我发现在活动最后主动搬木板、木块就往往就只有几个小朋友,大部分的人要么旁边站着看,要么就是跑来跑追逐打闹,而老师和阿姨往往需要指导幼儿归类摆放,所以在活动最后环节的常规需要好好进行改善改善。

  策略调整:

  新式的器械总是最容易吸引每一个孩子,大家都想去试一试、玩一玩,但是由于人多东西少,所以我觉得可以为孩子采取轮流游戏的方法开展,避免出现不够公平而争抢的情况。例如可以按照学号进行分配,每次4个人,每天更换,让每个孩子都有机会轮到自己去游戏,当孩子了解了活动规则,感受到了活动的公平时,他们是非常乐意接受并遵守规则的。

  另外,针对活动最后材料的整理取放,我觉得可以采取“人人参与,人人有奖”的形式,既然玩了木板的建构游戏,每个人就都有义务进行收拾和整理,其次教师多以鼓励、表扬的方式嘉奖和肯定幼儿的表现,增强他们的参与整理活动的积极性,相信这样一来,大家都会非常愿意投入到整理材料的队伍中去的。

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