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幼儿园下学期教育笔记《平等对待每一个孩子》

栏目:综合教养笔记 来源:老师投稿
幼儿园下学期教育笔记《平等对待每一个孩子》

  教育笔记:平等对待每一个孩子

  世界上没有完全相同的两片叶子,就像世界是同样没有完全相同的两个人。我们要平等地对待每一个孩子。孩子有自己独特的个别发展水平,尊重孩子就要尊重孩子的个体差异,尊重孩子自己的发展水平。在日常工作中,我们要了解孩子的个别差异,有目的、有计划地认识孩子,进行全面系统的观察,在教育过程中做个有心人,投身处地为孩子着想,站在孩子的角度上看问题、思考问题、理解问题,用欣赏的眼光看待每一个孩子,让孩子都能健康快乐地成长。

  1.细心观察、全面了解幼儿个性。

  观察是一切教学研究最基本的手段,教师通过有目的、有意识的观察,可以获得大量具体、真实的信息。要关注幼儿的个体差异就需要老师细心观察,全面了解幼儿的个性。我们面对的是年龄很小的孩子,再加上现在的孩子都是家庭中的小皇帝、小公主,备受宠爱,生活上家长包办得太多,因此,在幼儿园孩子会碰到各种各样的生活困难,这时他们需要老师无微不至的关怀和帮助。如:刚入园的孩子,不会穿衣服、鞋子,我们帮助他们穿;睡觉的时候,我们帮他们盖好被子;午睡起床后,给孩子梳好辫子;上完厕所后,帮他们把内衣塞进裤子里面等,这些虽是非常琐碎而繁杂的细节照顾,可却是最能让孩子体验到老师慈母般的爱的方式。例如班中哟个叫小菲菲的男孩子,他每次碰到不愿意做的手工、操作材料,不喜欢吃的菜都要大哭,所以,每次他做手工的时候,我们都会大大的鼓励、表扬他,只要他愿意动手,我们就给予肯定,还会引导其他小朋友认识到他的进步,让孩子也给予他极大地表扬和支持。慢慢地,他在一次次鼓励和表扬中得到了力量,现在基本能够主动参与到各项活动中来,在活动中也体会到了成功的喜悦。

  2.识别优势与弱势,寻求突破口。

  我们发现,当幼儿找到他所擅长的领域时,他将乐于探索,并逐步建立良好的自我感觉,成功的体验会让他有信心迎接另一个难度更大领域。但幼儿的优势和弱势并不一定是显性的,教师应关注幼儿活动中的表现,准确分析幼儿行为,并科学地认定幼儿的优势与弱势,同时要分析造成弱势的原因。只有真正了解分析幼儿,才能寻求到突破口,让幼儿的优势带动弱势,最终促进全面和谐的发展。如我们班的周子峻,他个子高高,白白嫩嫩,可是每次吃东西都是个问题,一看到饭菜摆在面前就犯愁,撑着下巴,不想吃。不过,周子峻画画特别棒,每次画画最清爽的那幅就是他的,画面特别有想象力。于是我就借助这一点来鼓励他多吃点饭。你看,周子峻画画那么棒,可是画画、涂颜色需要很多的力气,就要多吃一点饭呀,好吗?他一听,脸上露出自豪的笑容,顿时吃饭都有了力气。

  3.用心琢磨,读懂孩子,满足需求。

  每一个孩子来自不同的家庭环境,他们形成的个性也截然不同,有的活泼开朗、有的内向文静、有的善于表达、有的沉默寡言……我们应该了解他们的个性,努力进入孩子的内心世界,了解他们的需求,发现他们的闪光点,通过循序渐进的教育,帮助他们树立信心。还要善于发现不同幼儿在不同发展领域的差异性,不再某一方面培养目标上整齐划一的苛求每一位幼儿,要满足不同幼儿的兴趣需要,注重给予他们不同的关爱和教育方法,让每个幼儿在原有的基础上获得提高。

  回顾《纲要》“帮助每一个儿童实现其富有个性的发展”的要求,我们也要在工作中力求“发现每一个孩子的天赋”,尊重孩子,我们教师的职业就是爱的职业,教师应该是爱的使者,幼儿教师更应该化作爱的天使,将真爱与挚爱播洒向幼儿的心灵,让幼儿在爱心涌动中成长,让幼儿在充满爱的环境中接受爱,并且学会爱,从而传递爱。

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