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幼儿园教育笔记案例《“存折”引起的反思》

栏目:综合教养笔记 来源:老师投稿
幼儿园教育笔记案例《“存折”引起的反思》

  教育笔记:“存折”引起的反思

  近阶段我们班在游戏中推出了“存折”,所谓“存折”顾名思义是让幼儿取钱和存钱用的,每本存折上我们老师都给幼儿存了20元得预存,可供幼儿玩游戏买东西的,当你在游戏中当老板或工作人员,工作时认真负责就可以赚钱了,然后我们老师帮幼儿在存折中盖章代表发工资,一个章相当于一块钱。当幼儿在玩游戏的过程中想去买东西了,那就要拿着老师给她做得存折去我们的银行取钱了,我们班开了两家银行,一家是中国农业银行,一家是中国工商银行,存折上印了对应的标记。于是就要求幼儿取钱的时候要看清自己是什么银行的存折,对应的去自己的银行取钱。

  当“存折”第一次实施的时候是张子俊和郑李芯当银行的工作人员,张子俊是农行的工作人员,郑李芯是工商的工作人员,游戏刚开始,好多小朋友都拿了自己的“存折”来取钱,一开始我还真担心这两个工作人员不能胜任,因为这两个小朋友在班级里的能力只能算是一般,在取钱的过程中不光要正确的把客人要取的钱给对方,还要求他们看客人的存折是否是自己银行的,我在张子俊边上看着他熟练的操作起来,心想今天张子俊真棒“欢迎光临,请问你要取多少钱”“这是你的钱,请拿好”“再见,欢迎下次再来”。正当我准备满意的离开时,我看到琦琦小朋友拿着工商的存折来这张子俊这取钱了,张子俊看也没有看就把钱给了琦琦,正当把钱教给琦琦手里的时候,我对着张子俊大声的说:“你啊看的,这是你们银行的吗?”子俊看看我,一声也不响,但我看的出他被我的吼声吓到了,我意识到了自己的过失,就轻轻的拉着子俊的手走到他银行牌子的面前对他说:“子俊刚刚老师声音太响了,对不起,你来看看,你银行的标记是怎么样的,再看看琦琦存折上的标记,你看看是不是一样的啊?”“老师我知道了,她存折上那个工字和这边的一个字是一样的”边说边指着隔壁工商银行的那个“工”字,“恩,子俊真棒,工字都认识的”“老师,我知道了,我下次会仔细看的”说完,他还对着琦琦说:“你下次要去隔壁家银行去取的哦,我是农业银行的”,说着又认真的为下个客人服务了。

  幼儿教师的语言是提高幼儿教学的重要手段,是架起与幼儿相互沟通的桥梁,良好的幼儿教师语言能促进幼儿语言能力、语言习惯的发展,恰当的幼儿教师语言能够稳定幼儿情绪,激发幼儿积极情感的作用,影响幼儿对学习的兴趣和动机,教师在语言的应用上应注意准确规范、简明精炼、亲切轻柔,形象有趣,灵活机智。在我们日常的工作中,我们应该把声音放的轻柔一些,这样不仅能培养孩子的倾听习惯,也有利于良好常规的养成。

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