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幼儿园教育笔记《指导家长重新认识孩子间的矛盾》

栏目:综合教养笔记 来源:老师投稿
幼儿园教育笔记《指导家长重新认识孩子间的矛盾》

  教育笔记:指导家长重新认识孩子间的矛盾

  活泼好动的孩子在一起玩耍、游戏,发生一些矛盾是难免的,也是很正常的。但在生活中,我们却可看到一些家长为了维护自己孩子的利益,“积极”平息矛盾的场面。

  镜头1:操场边,一位母亲匆匆走到正在挣抢摇椅座位的儿子面前,拉着孩子的手往下压,帮助孩子先做稳了座位,另一个孩子强忍着眼泪跟着妈妈去赶汽车回家去了。

  镜头2:一位父亲帮助快急哭的女儿问一个差不多大的男孩借到了自行车,小女孩的脸上立即绽满了笑容。

  镜头3“家长观摩游戏时,孩子们各个显得十分活跃,文文却因要做司令、随便乱跑等原因,被同伴排挤在一边,但又舍不得离开。文文母亲恼羞成怒,把孩子拉到了走廊边,直训得孩子哇哇大哭。

  生活中我们经常可以看到这些情形,孩子们在一起玩,为了挣一件玩具、一个角色或为一句话而争吵起来,这时马上回看到有家长出面制止,大声训斥,甚至大打出手。面对这些屡见不鲜、看似普通的小事,我陷入了沉思,仔细想想,年轻的父母们就是舍不得让孩子吃一点亏,受一点委屈。但实际上,他们的这种态度及做法对孩子是没有好处的。我决定帮助这些父母改变他们的看法。

  我先在“家长园地”一栏中摘抄上一些有关的教子经验等,其中有一篇叫《舍得让孩子吃点亏》,就是针对上述家长们的种种心态而写的。家长来园时,我见到部分家长在认真的阅读这篇文章,于是,我乘他们陪孩子玩玩具的时间,与他们闲聊,问他们对这篇文章的看法,是否认同上面的观点。有些家长认为,文中所反映的心态确实与自己的心态相符。

  有了家长的认同,在一次家长会上,我便把“成人应如何看待孩子间的矛盾”这一话题,作为讨论内容,并例举上述三个简单的例子,鼓励家长大胆谈谈自己饿意见、看法。孩子虽然未吃眼前亏,但对孩子的个性、心理发展的影响又如何呢?假如换个角度冷静的看待孩子间的矛盾,结果又会怎样?话题一展开,家长们谈得都很实在,有的家长直言不讳,说自己当时就是这么想的,以后的改变改变了;有的家长认为自己帮助孩子去解决矛盾,是一中能力上的包办代替,有弊无利;有的家长则低头不吭声,看起来已默认了其他人的看法。父母们都表示,以后应冷静的看待孩子间的矛盾。这样做至少有以下几个好处:

  第一, 家长冷静、正确的引导孩子解决矛盾,可以使孩子学会理解、关心和体谅他人。“镜头1”中,假如这位母亲不参与到孩子间的矛盾中去,自己的孩子或许会因同情伙伴的时间紧促而让座与他,从而让孩子变的更宽容、大度、富有同情心。

  第二, 家长引导孩子处理好矛盾,可以培养孩子独立解决问题的能力。如“镜头2”中,小姑娘想骑小弟弟的车,但自己又不知如何是好,急得快哭了,是一旁的父亲帮她借到了车,可这实际上是对孩子能力上的一种包办,剥夺了孩子自己解决问题的一次机会。假如这为父亲鼓励和引导孩子自己去和小弟弟商量,那该多好呀。当孩子通过自己的努力借到车时,她得到的快乐要比父亲去借到的快乐要多得多。孩子以后在遇到问题时,也不会一味依赖成人,而会自己想办法,这样便增强了自信心和独立解决问题的能力。

  第三, 家长冷静、正确的引导孩子解决矛盾,可以提高孩子的社会交往能力。孩子间发生争吵,产生矛盾,表面孩子在协调关系时存在障碍,这种障碍是暂时性的,它迫使孩子坚持或放弃自己的意见,以达到与同伴的协调。“镜头3”中,孩子在交往中受阻了,站在一边却不原离去,母亲以为孩子受了委屈,同时觉得他没用,便恼羞成怒,痛骂一顿。这样做了,孩子以后就会和同伴友好交往了吗?假如能冷静的站在一旁观察孩子的言行,鼓励孩子调整自己的做法,孩子一会儿便会投入到游戏中去,不再强行做司令了,也遵守游戏规则了。家长也可以朋友身份引导孩子明辨是非,认识自己在交往中存在的问题,这样便会收到事半功倍的效果。久而久之,孩子们就学会了如何与别人相处,学会了怎样协调好人际关系,提高了社会交往能力。

  短短半年时间,我发现父母参与孩子矛盾的现象渐渐减少了,孩子间的矛盾也慢慢减少了,班内形成了一种友好、活泼、团结的风气!

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