幼儿教师教育笔记《换位思考后的策略》

　　教育笔记：换位思考后的策略

　　“老师，小宇拿走了我的橡皮，这是我妈妈昨天刚给我买的。”琪琪委屈得向我哭诉，我想告诉琪琪：小朋友之间应该友好相处,互相谦让。但这时我不由想起自己小时候也有这样的经历，在这种时候心理充满不满和敌对的情绪，但这些情绪在当时是不允许表达出来的，还必须作出谦让的样子，愿意让别的小朋友用自己的东西。因为大人总是说：“好孩子要互相谦让。”现在，我作为大人却差一点用同样的方式教育孩子，不得不让我再次提醒自己：要站在孩子的角度上，去考虑孩子的感受。孩子不是成人的缩影，而我们常常把成人的思想强加在孩子身上，让孩子去违心的接受成人的建议。这样对孩子来说是多么的不公平啊!“老师，小宇拿了我的橡皮。”孩子又拉拉我的手，撅着小嘴说。我摸着孩子的头说：“我知道，别人拿走你的东西你很生气，咱们去问问他，为什么拿走你的东西好吗?”孩子感到老师理解他。于是我和琪琪一起走到小宇跟前，他正在向大家炫耀自己的“胜利果实”呢!我蹲下身子，问“小宇，你知道橡皮是谁的吗?”“琪琪的。”说着低下了头。我说：“对啊!是琪琪的，你应该争取她的同意后，才能拿的。”他撅起了小嘴说：“琪琪，对不起!”琪琪听了高兴的说：“没关系!你先用吧!”很快孩子们又融入了欢乐之中!

　　这样，让孩子更容易理解之子的做法，从而在情感上谦让一些就容易了许多。这是我作为成人应给孩子的一种帮助与支持。

　　只要把自己也当成孩子，就会找到最好的教育方式，站在孩子的位置上，将心融入孩子的心灵，获得宝贵的童心。这样，更利于我们去发现孩子，理解孩子，从而剖析孩子。