幼儿园教育笔记《好习惯的渗透》

　　教育随笔：好习惯的渗透

　　浩浩是一个活泼可爱的小男孩，但是最近我发现啊上课回答问题不举手，回答问题答不到重点上，不管干什么都喜欢说上两句，总是犯同一种错误。比如：早上入园(所有的小朋友都在吃饭，很安静)，老师，我告诉你“我昨天……

　　“浩浩，我们都在吃饭，你能等我们说完再说嘛?”

　　“老师，你先听我说，我一会就说完”，他总是不知道什么时候该干什么。

　　还经常答非所问，回答问题不举手等。

　　分析：

　　浩浩小的时候是一个很腼腆的小男孩，从他的妈妈口中了解到，在上亲子园时，他始终不能大方自然的做自我介绍，他的妈妈为此非常头疼，曾与我们多次沟通，我们也给了她一些建议，如：多去人多的地方走走，多去交朋友，多去询问他的意见等，我们在幼儿园也经常表扬他，希望他可以自信一点。

　　正因如此，在我们和家长的共同“努力”下，浩浩找回了自己的信心，并找到了他的很多优点，他的妈妈也很开心，但是我们没有及时制止，造就了他现在的性格，发现不了自己的错误，总认为自己的是对的。

　　于是，我打算先让他树立一个良好的规则意识，对于一日活动各个环节的秩序要针对浩浩多说，多要求，让他明白什么时候该干什么。

　　其次，在针对他个别的问题单独指导。

　　比如浩浩答非所问，可以问他“我刚才的问题是什么”如果说上来就在让他想好了重新回答，如果答不上来，就请他坐下认真听。对于这样的孩子，我认为先不要给他过多的否定，打击他的信心，好的习惯都是要一点一点渗透，慢慢来的，相信浩好也会越来越好!