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幼儿园教师教育笔记《放手让孩子们玩吧!》

栏目:综合教养笔记 来源:老师投稿
幼儿园教师教育笔记《放手让孩子们玩吧!》

  教育笔记:放手让孩子们玩吧!

  幼儿园户外游戏活动是幼儿园教育的重要内容之一,是孩子身体发展、智力发展、性格品格形成的良好途径。《幼儿园工作规程》明确规定:“幼儿园户外活动的时间,在正常情况下每天不得少于二小时。”而户外活动该如何开展才能体现它的有效性存在呢?一直以来我园对于户外活动的设计也是在不断的改进和完善,吸取其他园比较优秀的户外器械和形式。

  本学期我园对户外活动的区域以及材料进行了划分,根据幼儿的年龄特点来进行材料的分配和划分。每个年段都有适合自己孩子的游戏形式和玩法,我们中班段将区域C,划分为四个区,分别为跑跳乐、攀爬乐、平衡乐、投掷乐,一周每班都能参与到这四个区域中。

  记得有一次户外活动时,我们参与的是平衡乐,我组织孩子们推小车装娃娃、轮胎滑车、跷跷板、滑板车等平衡类的器械,孩子们玩得不亦乐乎。手推车的孩子们,都说平时较顽皮和外向的孩子,很受他们喜爱,但是没有什么意义,就是一直推来推去。于是,我将问题抛给了小朋友们,“孩子们,我们的手推车还可以干嘛呢?现在娃娃都送到家了,我们还可拉一些什么货呢?”孩子们都议论起来了,一个孩子跑过来说:“施老师,我们给娃娃去搭建房子吧!”“这个主意不错。”于是,我们马上实施,很快手推车的小朋友们都忙碌起来了,再请了几个小朋友一起来帮忙搭建,车推车的效果一下就利用起来了。再看跷跷板,开始只是一味的来回走,我问:“小朋友,我们的跷跷板还可以怎么玩呢?谁能想出好办法?”孩子们都你看看我,我看看你,我做了一个示范的动作,安瑞马上说:“两个小朋友拉着手玩吧!”这个主意不错,孩子们马上找到新朋友,开始两人玩跷跷板,并且有的孩子掌握了要领,如何让对方翘起来,如何让自己掉下去。

  创造是自主性的最高层次的表现。孩子的创造性不是自然而然产生的,同样需要老师的积极引导和巧妙激发。这样的户外活动不仅适合孩子的年龄特点,还很受孩子们的喜欢,而且还能再不断地玩中创造出更多不同的玩法,激发幼儿的发散思维,所以,放手让孩子们玩吧!

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