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幼儿园教育笔记案例《我想对你说》

栏目:综合教养笔记 来源:老师投稿
幼儿园教育笔记案例《我想对你说》

  教育笔记:我想对你说

  案由:

  早上妈妈送“X宝宝”来园说:“昨天宝宝回家说老师批评我了,老师说我画画不认真。能感受到妈妈的问话中带着责问”。我本能的一愣神,脑海中快速地搜索着昨天带班的情景。什么时候呀!”我好像没有批评过她呀!再说昨天带班时我的活动是数学课呀!没有画画呀!我蹲下来搂着宝宝问事情的经过,但宝宝却扭捏的一句话不说。我呢,只好跟妈妈真诚地委婉地交流着。

  闲下来跟搭班老师交流此事,搭班老师昨天也没有上美术活动。

  呵呵,这种事情已经习以为常了,如今的孩子心理承受压力小,再有家人的那种呵护和溺爱,让孩子已经养成了一点点小事就回家告状的特性,而且为了不来园,还会开动自己的小脑筋,此时的聪明才智却表现的淋漓尽致。而我们的大人总是对自己孩子说的话深信不疑。

  分析:

  这就是孩子的天性,也是小班孩子的年龄特点。对于这个年龄的幼儿来说,他们对一切事物都是懵懂着,对是非分辨的能力还比较弱。他们的思维方式都是直接的,脑海中的所思所想会不佳思索地表达出来。这时就需要我们成人正确的引导。小班孩子就如同一张洁白如雪的纸,在于我们成人如何在这张纸上涂鸦。作品的成色就是孩子所看到的世界。

  如今一家一个宝,孩子本能地就有了自我娇气,自我保护的本能。在加之成人们无微不至的爱护,这种爱变得是那么的沉重。以至于孩子们就形成了特有的性格,随心所欲,我就是老大,对一切都不屑一顾。要的只是表扬,一点点小的批评就如同遭受到了暴风骤雨。

  建议:

  其实并不只有赞赏才能给予孩子自尊与自信,适宜的批评更需要尊重与信任。在过程中让孩子为自己的过失负责才是孩子做人的本真。

  少年儿童研究员孙云晓说过这样的话:“我们的教育核心是培养一种健康的人格。人格的核心是自信,自信表现为人的一种自我概念,其实每个人都是按照你认为自己是什么样的人在生活着。这种自我概念形成的关键时期,是在幼儿期。但我们现在的教育,恰恰没有足够重视这点。

  教育不是改造人,是唤醒人,唤醒人内心中沉睡的巨人。当一个孩子犯了错,应该是让孩子为自己的过失负责。这样孩子才会在过程中健康成长。

  有这样的一个例子:有一个12岁的少年,在院子里踢足球,把邻居家的玻璃踢碎了。邻居说,我这块玻璃是好玻璃,12.5美元买的,你赔。这是在1920年,12.5美元可以买125只鸡。这个孩子没办法,回家找爸爸。爸爸问玻璃是你踢碎的吗?孩子说是。爸爸说,那你就赔吧,你踢碎的你就赔。没有钱,我借给你,一年后还。在接下来的一年里,这个孩子擦皮鞋、送报纸、打工挣钱,挣回了12.5美元还给父亲。这个孩子长大后成了美国的总统,就是里根。这是他在回忆录中写到的一个故事,他说正是通过这样一件事让我懂得了什么是责任,那就是为自己的过失负责。

  而我们的父母常常剥夺孩子承担责任的机会。比如孩子打碎了别人的玻璃,最常见的,就是让孩子道个歉,然后说走吧,回家写作业去。都是父母留下来处理,有的甚至发生口角。有的小孩子不小心摔倒了,家长跺脚,真讨厌,都是地不好,把我们弄倒了等等。孩子上学的书包都是父母或爷爷奶奶收拾,什么东西没带,孩子就怪“都是奶奶不好”等。如此的做法让孩子更加的得寸进尺。

  其实,大人的心情可以理解。但凡事应该有个度,这个度就靠我们自己来把握,把握的好坏直接影响着孩子的成长,如果不及时的加以改正,日积月累,孩子的个性一旦形成,想改时则晚矣。

  不管怎样,我依旧做好自己,用一个真诚的心去做好自己的工作。不求光芒四射,只求对得起自己那颗驿动的心。

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