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幼儿园教育笔记推荐《谁,把书撕破了》

栏目:综合教养笔记 来源:老师投稿
幼儿园教育笔记推荐《谁,把书撕破了》

  教育笔记:谁,把书撕破了

  实录:

  “老师早”,“你早”小朋友们互相礼貌的问过早后,就相互结伴进行自由活动,有些在玩积木,有些在下棋,还有的则是在和同伴在聊天。刚和小依问过早后,突然有小朋友喊道:“老师,你看这本书被人撕破了”只见文文拿着书边说边走了过来。“这是怎么回事呢,昨天这本书还好好的”我拿着书仔细观察着撕破之处。“刚才我想去看会书,就看到俊豪和晨晨两个人站在桌子边,桌子上还放着这么一本撕破的书。”文文说。于是我就拿着书来到了图书区,看到晨晨和俊豪正争执着。“是你撕破的”俊豪对着晨晨说。“不是我,是你弄破的”晨晨也嚷道。“这是怎么回事,是谁把书撕破的?”我问道。“是你”、“不是,是你弄的”两人你一句,我一句大家都不愿承认。他们的争执也引来了同伴们的围观。“小朋友,有谁看到这本书是谁撕破的”我问道。有听到一旁的子愉和小柠在窃窃私语“是晨晨吧”,“我也觉得是晨晨,因为他平时都很顽皮”婉欣也说道。“你们有看到事情是怎么发生的吗”我继续追问,但是幼儿们都表示自己没有看到事情发生过程,听到幼儿们的一番言论后我顿时陷入沉思,心想晨晨平日在班中表现很顽皮,之前也弄坏过班中的物品,而俊豪可是班中的好孩子,聪明,从不让人操心。想到这,我立即就看着晨晨打算批评他,可是还没等我批评,晨晨说道:“老师,这次真的不是我弄的。”重复着同一句话,一边的俊豪也是满口否认,看着俊豪这么坚决否认,再结合他俩的平日表现。我就将晨晨进行了教育。

  之后大家又开始游戏了,但是也发现晨晨没有去玩而是一个人坐在椅子上。“你怎么不去玩呢”我走上前问道。“我不想玩”晨晨低着头一脸不高兴地说。“这是怎么了,能告诉老师吗?” 晨晨说道:“老师,那本书真的不是我撕破的,真是俊豪撕破的,是因为我想看这本书,而俊豪也想看,我们两人争抢,俊豪一用力就把书撕破了。”我模了模他的头问道:“那为什么刚才不说呢?”“我说了,可是你不相信我,小朋友们也不相信我。”说着说着晨晨就哭了。看他那么的真诚,于是我就找俊豪单独进行了谈话,最后得知书是俊豪不小心撕破的,怕老师批评所以说是晨晨撕破的。而后我也就班中幼儿进行了教育,自己也和晨晨进行了道歉。告诉幼儿们事情的真相。

  分析:

  这件事情值得我反思,我错怪了一个无辜的孩子,通过这件事情也是我深知不管遇到什么事情,一定要耐心的了解清楚事情以后才下结论,也使我明白在处理此类问题时教师应正确、公正、客观的评价每一个孩子。因为孩子们一起生活在一个集体中,教师就像孩子的妈妈一样,在孩子的心里,老师就是绝对的权威,但是每个孩子都同样希望得到老师的关爱,我们还应该尊重幼儿的人格和权利,幼儿年龄虽小,但与成人一样具备了人格,享有自己的权利。不论是漂亮的,能干的,聪明的孩子还是调皮捣蛋,不爱学习的孩子,他们都渴望老师是关心自己,爱自己的。如果因为个人喜好,将私人感情融入到对孩子的爱中,那么爱的天平就倾斜了,对于孩子是不公平的。都说老师是“天使”,我们应该充分尊重幼儿的人格和权利,保护幼儿的自尊心。

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