教育笔记:如何引导孩子“勇敢的跨步”
生活中常常让部分家长感到困惑的说:“孩子在家时是活泼好动的,而在外人面前或在幼儿园,总是一副腼腆、内向、胆小怕事的样子,为什么孩子就展示不出自己在家时的天真个性呢?……”。
家长的种种困惑,直接关系到我们对幼儿的教育工作,家长的担忧,并非是一方面造成的,与家长的引导、孩子的适应能力、以及成人给孩子的心理暗示,就会直接影响到幼儿对环境的感受,幼小的孩子对于陌生的环境总是排斥的,孩子开朗的性格多半部分是需要后天培养的,这就需要我们在孩子很小的时候多带他到伙伴多的地方去接触、感知这种交流娱乐的场所,开阔孩子的视野;随着孩子的不断长大,我们要及时的引导幼儿怎样用正确的方法同同伴交往,为孩子的幼儿园生活奠定基础;以致到幼儿迈出人生的第一步,走进幼儿园生活,这时候孩子的教育是家园配合的共同努力才能成功的,并不是单单的将孩子的一天交给老师,开始忙碌自己的事业,对孩子的一日生活不加过问,从而忽略孩子幼小的心灵;再就是,孩子年龄小,犯错是在所难免的,所以在孩子犯错或是对孩子的任性无所是从时,请不要把“再不听话就告诉老师”这样的话语来要挟孩子服从自己的要求,这样的方式会直接在孩子的心灵上树立了一种所谓的对老师的怕,给予孩子一种错误的暗示。
我们班有个小女孩,起初是在小班扩班时分过来的,记得刚开始孩子就给我一种内向、腼腆的性格,虽然每天入园都是不言不语的、即使向老师问好,声音也是小到只有自己的能听清楚,但是在园里和同伴相处的还是不错的,就这样过了很久,没有太大的波动,每天的出勤也很好,直到是在家养病半月后第一天入园时,幼儿的情绪出现了焦虑现象,也许是由于孩子的体质原因吧,连续一个月都是断续的不来幼儿园,导致孩子的情趣不稳定,后来同家长谈话得知,孩子在家和在园是不同的,在家孩子的性格开朗,但是在外就不是她了,在陌生人面前总是少言寡语的,这是最让家长担心的。
直到有一天,她穿了妈妈的羽绒服上幼儿园,妈妈将她送进班级就要离开时说:“自己叠吧,妈妈的衣服不难叠,”可是这时她有了一个让我以往没有看到的镜头,她撒娇般的说:“哼哼-----。”虽然只是一个小小的举动,但是我好像看到孩子的另一面,于是,我随机对幼儿的举动表示了赞美,让幼儿知道在老师面前也是可以撒娇的,她不好意思的笑了,就这样,在以后的生活中,我不断的关注她、逗她、谈心,利用各种方法接近她,慢慢的孩子的笑声多了,入园不再有任何的不适应了,现在,孩子入园时能主动做到同老师问好了,相信孩子在以后的生活中会越来越快了。
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