教育笔记:抓住自发行为充分挖掘教育价值
我和孩子们一起到户外进行活动,他们选择了走轮胎过小路的游戏。我观察到大多数的幼儿以走的方式穿过轮胎,而这时队尾早已经排起了长队,并听到小朋友的喊叫:“老师,豆豆走得太慢了,我们都过不去了。”原来豆豆小朋友正用双脚跳着过轮胎前进呢。“哎呦,豆豆的本领可真大,他和你们过轮胎的方法可不一样。”我的话音刚落,就有小朋友开始模仿豆豆。段xx一边跳,一边说:“老师,我也会跳着过轮胎。”文文更不甘示弱地说:“我还会一个脚一个脚的跳呢!”我马上鼓励他说:“嗯文文的本领更大。”一会儿,小路上多了许多蹦着、跳着的小脚丫。
本次活动的主要目标实锻炼幼儿的腿部力量。往常我也试着引导幼儿用不同的方式进行过小路,可幼儿往往只尝试一会儿就又以走为主了。而这次抓住了幼儿自发行为的教育价值,经过鼓励和推动,大大激发了幼儿相互模仿,主动尝试,争取创新的欲望,使孩子们在竞相模仿的过程中得到了较好的锻炼。
这次活动让我体会到,教师与其单纯说教,还不如及时抓住个别幼儿的特殊行为并适当的加以推动,当教师的指导能激发幼儿间互动时,所获得教学效果往往更好。
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