教育笔记:让孩子参与评价
和幼儿一起评价是从评选好孩子开始的。
中班以前评选好孩子基本是由老师来评定的,指出某个幼儿哪些地方如何如何好,哪些方面还存在不足,同时也取得其他小朋友的同意,幼儿基本上处于被动状态。而到了中班之后,,我试着让幼儿自己评选每周的好孩子。首先请幼儿从自我评价开始,检验自己的行为是否符合好孩子的标准。结果多数小朋友都能根据自己的客观表现,公正地对自己的行为作出评价。为了巩固幼儿初步形成的这种观念,即使他们存在这样或那样的缺点,我都会以他们能够客观地对待自己而给予奖励。又是,为了评选某一个孩子能否当上好孩子大家会争得面红耳赤。在这种情况下,我会引导幼儿看这个孩子的主流,每个人都会有缺点和不足之处,只要愿意改就是好孩子。
在此基础之上,我又试着让幼儿对他人和他事进行评价。又一次,马超和陈皞撞到了一起,他们到我这儿来告状。要是在以前,我会在温情他们反映的情况之后,指出他们的错误和改正拌饭。今天,我请小朋友一起来当裁判。首先,我请两个相撞的小朋友说说事情的经过。开始时两个人互不相让,我听出点门道之后,提醒幼儿走路时候都要靠自己的右边走。这是崔云璐提议道:“让他们把相撞的情景再表演一遍吧!”我说:“真是好主意!”表演之后真相大白了,马超主动向陈皞承认了错误,是他走错了路。
中班的幼儿已经具备初步的是非观念,将对错、好坏的讨论和评判教给孩子,不失为一种好方法。
推荐阅读