幼儿教师教育笔记《一个不愿认错的孩子》

　　峥峥是我班的孩子，也是幼儿园内有名的控制能力极差的孩子，幼儿活泼好动性格开朗平时很喜欢帮老师和小朋友做事情但每当老师和小朋友指出他犯错误时总百般辩解不肯认错。

　　案例：今天早上，胡诗涵告诉我：“老师，峥峥昨天把我的一本走迷宫书拿走了”。等峥峥来园我问他时，他就回答我说“不是，我没拿，是别人放在我家里的”。

　　分析:

　　峥峥在班上属于各个方面发展都很好，孩子也是比较机灵、聪明的孩子，但自控能力较差，在幼儿群体中有一种惟我独尊骄傲感，从未觉得自己有什么不对地方，另外在家中也有着特殊地位，爷爷奶奶、外公外婆及母亲都对百般呵护宠爱有加，即使做错了事也不容任何人指出，所犯错误即使指出来也不承认。

　　幼儿年龄小很难体验到撒谎时别人心理感受，为了帮助龙峥峥克服不愿认错不良行为，我利用喜欢帮助老师和小朋友做事情这一优点创设教育情境，当发东西时我特意请峥峥发并且特意嘱咐一名幼儿说自己没有收到，而峥峥心急如焚地跑来告诉我:“老师，韩梦怎么会这样?明明给她了，却始终不承认，还说别人不对”。我的安排在峥峥身上有了强烈反应，本来为大家做事是一件很开心事情，可却得不到别人认同反而被小朋友冤枉，峥峥心里觉得很难过，我抓住此时心理感受，耐心地告诉他:“你不也这样吗?你做错了事从来都不愿承认，还推到别人身上你想想看别人会难受吗?”不好意思地点了点头，通过这种方式让峥峥换位思考，体验到别人心理感受，希望不愿认错不良行为能渐渐得以改正。

　　此外，峥峥在幼儿园表现与家人沟通，让们了解孩子在园情况并请们配合老师对孩子犯了错一定要指出来，通过批评加讲道理，让峥峥明白如果做错事要勇于承认错误并不断改正。