大班幼儿教师教育随笔《改名风波》

　　凯来是我班的一个有点智力障碍的孩子，原本去年应该上一年级了，因为家长担心上一年级不跟班，就又留在了大班，继续培养他的行为习惯和生活习惯，从而促进他健康地成长。每次活动我都对他特别关注，从语言、纪律等方面加强教育。就在凯来的习惯渐渐有起色的时候，父母却给凯来改名了，改叫“明俊”。也许是对原先的名字不如意，希望通过改名让凯来走向新的开始。

　　可自从改名后，每逢上课或活动时我叫“明俊”，竟无人应答。我问：“谁是明俊?”孩子们望着凯来，他就说：“嗯，谁是明俊?”没办法，我只好又叫他凯来，这次他答应了。改名给凯来带来了困惑，他并不能顺利接受他的新名字，虽然家长的期望是好的，但却让凯来忘记了自己是谁。这样的孩子改名是无益的，我与他的母亲进行了沟通，又把他的名字改了回去。