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大班幼儿教育随笔《当排头》

栏目:大班教育随笔 来源:老师投稿
大班幼儿教育随笔《当排头》

  每个孩子都有好胜心,不管做什么事情,都愿排在前面,希望得到老师的赞许,就连早晨谁先到园,也要吵吵嚷嚷炫耀半天,这是幼儿园孩子的天性。

  这天下午,我要带孩子们到院子里做游戏,小朋友们高高兴兴地走出教室,按顺序站好队,只见刘震鸿在队伍前面推推桑桑想争当排头,我便大声喊道:“刘震鸿你争什么?站到你的位置去”。 当时,我的话有点“火”,他低着头,无可奈何地排到了队伍的后面。

  做游戏了,其他孩子一会儿跑到这,一会儿又跑到那,玩得非常开心,唯有刘震鸿不仅不高兴,而且还不遵守游戏规则,在队伍里一个劲的搅乱,起初我有点生气,认为孩子在与我作对,但转念一想,责任不在孩子,是我把刘震鸿从排头撵到排尾,违背了他的心理,伤害了他的自尊,难怪孩子会有抵触情绪。

  幼儿争当排头是一种积极向上的心理动态,作为教师应该正确的去引导、启发、教育他,而不是训斥、指责、批评他。想到这里,我马上停止了游戏,让大家坐在一起,在全体小朋友面前我承认了刚才对刘震鸿的批评是错误的,并告诉大家刘震鸿愿意当排头不是坏事,说明他有上进心,他的想法是好的,如果要遵守纪律,做到不拥不挤,听老师的口令,积极的和大家开展活动那就更好了,说到这里刘震鸿终于露出了笑容。

  游戏又开始了,刘震鸿乖乖地加入到小朋友中间,兴高采烈地玩了起来,再也不搅乱了。

  通过这件小事,我想到了很多,争强好胜是孩子的天性,如果管理方法不对头,就会伤及孩子的心灵,影响孩子的身心健康。作为孩子的启蒙老师,我们要时刻把握好孩子的心理特征,正确的引导孩子们的竞争意识,抑制孩子的攀比心理,使孩子健康快乐的成长。

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