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幼儿园大班教师教育随笔《倾听环境创设交流会心得》

栏目:大班教育随笔 来源:老师投稿
幼儿园大班教师教育随笔《倾听环境创设交流会心得》

  宋庆龄说过:把最美好的给孩子。最美好的莫过于在孩子们周围、时时与他们互动、处处与他们交流,其中饱含无尽的欢乐和满足,而最最符合这些条件的无疑就是——环境。在有幸参加了环境交流观摩会之后,对于“环境”的理解更加深刻,沉下心来,反思自我,将几点心得作一总结:

  一、 环境不是装饰,是自然、田园、有生命的。柳斌先生说:“孩子固然是家庭的孩子,社会的孩子,但首先应该是自然的孩子,大地的孩子。我们需要塑造孩子,但不能以牺牲孩子的天真,不能以一代人的刻板为代价,因为这种呆板所钝化的,恰恰是人类活跃的思维,被磨损的恰恰是灵感与悟性。”市直三园的温馨田园小家,运用亲和的布艺、自然的竹藤草木、棉麻纸类的材料,营造了自然的淳朴的纯粹田园小家,孩子们生活其中,欢乐不言而喻;幼儿园里饲养的动物朋友以及种植的各种绿色植物,无不充满灵性与生命,孩子们在中间拥有爱心、责任心,收获的是满满的爱、暖暖的心。

  二、 环境不是摆设,是真实、生活、像家一样的。蒙特梭利强调:“为了让孩子能自我学习,儿童之家必须是一个真实的环境,每一样环境都是真实可用,可以自主选择的”。看到种种真实的锅碗瓢盆、茶具、餐具、刀具在孩子们的手中挥舞着,相信他们的心中定是充满喜悦的成功与自豪,在叮叮当当的操作中,他们会是一群独立、自主的孩子,这对他们的将来会打下坚实的基础。布艺沙发、童趣靠垫以及琳琅满目的挂饰、吊饰,尽显家的氛围,在这其中,孩子们悉心照顾着、呵护着,享受“家”所带来的幸福与满足。幼儿园真正成为孩子们所期盼的第二个小家。

  三、 细节决定成败,文化决定高度。在很多幼儿园,随处可见丢弃的小小垃圾、老师煞费苦心收集来的半成品无用武之地,市直几所幼儿园的精辟做法给了我极大的启发和思考:小小垃圾经过变身也可以有巨大作用,半成品材料稍作修饰也可以那样美观。酒瓶、泥巴、瓶盖、纸盘、纸箱以及小小的碎纸片摇身一变,看到的是极富美感、极有文化的艺术品,摆放在幼儿园的角角落落,映射出的是幼儿园的一种文化、一种修养,一种境界。在实地观摩了市直一幼的环境之后,最大的感触就是:一幼的孩子真幸福。生活在一幼这样丰富、充实、文化、美的幼儿园真的是极大的幸福!从幼儿园的大环境,到走廊、班级环境,再到主题墙、区角环境,老师的用心尽显其中,最最触动我的还是孩子们的区域活动:规划不一的各式区角、琳琅满目的各式材料,孩子与区角、材料的最大限度互动,我相信:孩子们会快乐、会收获、会成长、会进步!交流会的时间虽不长,带给我的启迪和思考是长长的、远远的:幼儿园的环境为什么是这样的?为什么要这样做?这样做对孩子有何发展?我们应该怎样去做?孙秀红主任提出的几个“为什么”确实值得思考,值得研究,市直几所幼儿园在经过多年实践,也给我们做出了领袖般的榜样示范作用,在他们的引领下,相信我们会有所收获、有所启发、有所创新、有所进步。幼儿教师肩上的责任很重,我们需要赋予孩子怎样的成长环境,是值得我们用接下来的时间好好去研讨实践的。努力思考,认真实践,做新时代的幼儿教师!

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