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大班教育随笔大全《如何帮助幼儿摆脱怕输的心理》

栏目:大班教育随笔 来源:老师投稿
大班教育随笔大全《如何帮助幼儿摆脱怕输的心理》

  1. 让幼儿学会宣泄情绪。

  消极情绪的宣泄,能减轻幼儿对比赛结果的担忧,并能较坦然地面对输的结局。因为消极情绪的长期积累,易使幼儿产生消极的心境,心境具有持久性和渲染性,它使幼儿在这段时间内所看到的一切都带有忧伤的色彩,包括对整个比赛的看法。因此,应让幼儿学会宣泄自己的情绪,尤其是消极的情绪。首先,教师要善于观察。情绪虽然是主体对反映内容的一种特殊态度,但情绪在个体身上却往往以面部、语言和身体姿态表现出来。可以说,幼儿是不善于隐藏自己的情绪的,在与他们交往的过程中,我们可以直接观察并解释着他们的表情,直接了解他们在活动中的情绪体验。二是善于有针对性地给予引导。对于那些爱倾诉的幼儿,教师往往使用“我正在听”、“你能告诉我吗?”之类的语言引导幼儿学会倾诉。对于那些自尊易受伤害的幼儿,教师更多的是善于挖掘他们的闪光点,用眼神、肢体语言、语言等传达自己对他们的肯定……

  2. 保护幼儿的自尊。

  在竞赛活动中,善于保护幼儿的自尊也能减轻幼儿怕输的心理担忧。可以说,对于大多数幼儿而言,怕输是缘于过于害怕自尊受到伤害,当不断落败时,教师与同伴的嘲笑或是沉默都易使他们失去自信心,并不愿参加类似的活动。而维护幼儿的自尊要求教师能细心地观察幼儿的进步,在日常活动中肯定他们的闪光点,维护他们在集体中的积极影响,尽量消除他们对输的结果的惧怕与担忧.

  3. 引导幼儿正确对待输的结果。

  首先,可采用各种方式让幼儿理解每个人都会经历各种输的体验。其次,引导幼儿对输的结果进行正确归因。幼儿对自己的能力都有极大的自信,但在活动中,这种自信有可能会给幼儿带来一些不利的影响,如若幼儿在活动中不断受挫,且对活动的归因不当时,会使幼儿质疑自己的能力,失去自信,回避类似的活动。因此教师对幼儿的归因引导应有一定的引导策略,孩子输了的时候,不出现“是因为你笨!”之类的评价,避免幼儿将失败归因于自己能力差等内部因素,引导幼儿在活动中学会分析自己的能力、任务的难度、客观环境等,客观地进行归因。

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