幼儿园大班老师教育随笔《和孩子一起快乐阅读》

　　很多家长都有给孩子讲故事的习惯，可是我却发现孩子们的语言能力不强。如口语表达、词汇量等，为什么孩子在语言方面较弱呢，询问了个别家长我了解到，大多数家长只是给孩子们讲完故事就算了，把讲故事当成一种任务，而没有发现讲故事里的大学问，根据自己的经验，我建议家长讲故事的时候注意以下几个点：

　　1、引导幼儿看封面。

　　我们成人在看书时，一般都有看封面的习惯，一看封面，我们就知道书的内容是什么，其实这是一个很重要的环节，家长可以引导孩子们通过看封面了解故事的内容，如故事中有谁，他们在做什么事情等。另外家长可以让孩子点读封面的文字(家长手指在字上一个字一个字的点读，后让孩子照你的方法点读文字)，当你在点读的时候，孩子也在认识字。

　　2、培养幼儿的阅读习惯。

　　如果你要和孩子们一起看图书，请家长根据孩子不同的年龄进行选择如托小班的孩子应选择图片大，字少的书本，而中大班的幼儿可以选择图片大，但文字相对较多的图书。2、阅读图书时，家长要注意灯光的强弱，如果灯光太亮，眼睛不舒服，太弱了容易引起眼睛近视。

　　3、引导幼儿认识书本左右下角的页码。

　　指导孩子按顺序翻阅读书。教给幼儿正确翻阅图书的方法。还没有教正确的翻书方法时班级图书角里，经常有破损的书，自重教给孩子们正确书的方法后，看书的人多了，损坏的书减少了。

　　4、引导幼儿观察每一页的画面。

　　可以让幼儿先讲一讲画面的内容，如“书里出现了谁?他在干什么?在哪里?等”归纳起来就是引导幼儿看图书时要从时间、地点、人物、事件进行观察。

　　5、让幼儿说一说故事内容。

　　孩子们看完图书后，可以让孩子说一说，哪怕只讲一句话也可以，“我看到了小兔子在吃萝卜”等，家长可以等孩子讲完后，给孩子讲述故事内容。

　　6、引导幼儿说一说故事中精彩的词语或句子，丰富幼儿的词汇量。

　　不知道家长在讲完故事后，孩子是否会提问，“妈妈这个XX是什么意思?”如果你的孩子是提问的，那证明他是个爱动脑筋的小宝宝，如果他不提问，也没有关系，你可以告诉他，如果有不懂的词可以问妈妈，或是妈妈在讲述故事时，把孩子不知道的词跟孩子进行解释。在这里也要提醒们的爸爸妈妈，孩子在听故事时，学过的东西可能很快就忘了，家长可以在日常生活中或是隔天在孩子睡觉前把这此词语进行复习，尽量应用到孩子的生活中。

　　7、家长在讲故事时，也要注意讲故事的表情。

　　其实当你在给孩子讲故事时，你也是在表演故事内容，家长应丰富自己的面部表情、语气语速(如老人说话声音要慢、低沉，小孩说话声音很脆等)

　　8、讲完故事后，家长可以让幼儿进行复述故事。

　　年龄小的孩子语言能力较弱，家长只要让孩子讲出故事的主要内容，年龄大点的孩子，家长就要有要求的让孩子讲一段话，如果可以的话要求孩子在加上表情动作，相信那是很精彩的一幕!别忘了把新学的词语加到故事里面。　　最后看完或听完故事后，家长就可以整理一下让孩子睡觉，让孩子把书收好，放到指定的地方，关灯前记得跟孩子说一句：“晚安，我的宝贝”或做个好梦的祝福。听到家长们的祝福，孩子们的心里肯定美滋滋的。