屈老师范文网

大班教师教育随笔《把信任交给孩子》

栏目:大班教育随笔 来源:老师投稿
大班教师教育随笔《把信任交给孩子》

  明天,就要组织孩子进行美工制作活动——美丽的花园,我翻了下资料,看了看活动过程,在想如何启发孩子用不同的方法制作出美丽的大花园……合上教案本,一个念头突然在我脑海里浮现“为什么我总是想着如何让孩子按我的意愿去做?为什么不充分发挥孩子的积极性和创造性,让他们自己去想去做呢?”可马上我又否定了自己,“不可能,我不教,孩子们怎么会做呢!”就在我矛盾之时,有一种强烈的好奇又促使我,“试一试,也许孩子能行!”第二天,在组织活动时,我为孩子精心布置了一个美丽的花卉世界,如美工角中用各种材料制作的花朵,认知区中各种各样的花卉标本、语言角中各种花卉的图案等等。先让孩子们自由地、充分地观察、讨论、交流,随后,我拿出制作材料,引导孩子想像“用什么办法把这些好看的彩纸变成一朵朵美丽的花?”话音刚落,孩子们就七嘴八舌地讨论起来,他们运用以往的经验,有的说:“我把它撕成花朵的样子”、有的说:“我把纸对折成三角形,然后把相同的两个角向上折就成了小花”,还有的说:“可以用剪刀剪出美丽的花,把皱纹纸团圆压平也像花……”我对孩子们不同的想法给予了积极的肯定“你们的想法很棒,下面就按自己想的去做吧!”在我的鼓励、支持下,孩子们都积极地动手做起来。在近20分钟的制作过程中,孩子们始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力,这是我以往曾经费尽心思、想尽各种方法都难以达到的效果,现在却顺其自然地达到了,而且,我还有一个意外的发现:孩子在做完以后,不是跟以前那样完成任务似的,直接交给教师说:“老师,我做完了”。现在,他们拿着自己制作的大花园到处向同伴展示、介绍,神态、眼神和话语中流露出的竟然是那么的自信和自豪!此时,思绪万千。如果采取的是“我教孩子学”的方法,将永远无法发现也无法相信孩子内在的潜能,永远无法看到孩子们那成功的喜悦与自信的眼神,将失去了解孩子的机会。此刻,让我深刻领会到了“孩子是活动的主体,相信孩子的能力,把信任交给孩子”这一理念的真正含义。

推荐阅读