幼儿园大班教育随笔：生命不可试

　　幼儿园教育随笔：生命不可试

　　最近和孩子们一起开展了《我们的生活离不开电》的科学活动，活动中，孩子们对“怎么知道插座漏电?”的问题非常感兴趣。有的孩子说，可以让大人用测电笔进行检测，有的直接说找大人，这时候，有个孩子说：“可以用手试一试，有点麻的话就表示漏电。”孩子的回答立即引来了同伴的反驳，大家对这个疯狂的举动一致否决，认为这是一个错误的行为，非常危险，不管是大人还是小孩子都不能用自己来试试。听着孩子的反驳声，我有点暗自庆幸：“我们的教育还是很有效果的，基本的安全意识孩子们都能建立。”

　　这时候，一个小声音出现了，他说：“可以把小兔子扔上去，如果小兔子死的话，就说明漏电了。”顿时，我心中的窃喜一下消失，这个回答让我哑语，在我庆幸孩子们都能珍视生命的时候，却发现其实我们珍视的是我们人类的生命，而对于其他生灵，包括动物、植物，我们和孩子一样有去尊重、珍视它们了吗?人类的生命是可贵的，不能试，难道动物们的生命就可以成为我们人类的试验品了?孩子的回答让我有点失望、心寒。

　　于是我针对“该不该拿小兔子去试?”和孩子们一起进行了讨论。有的孩子说：“兔子是我们的朋友，我们要爱护它，不能试!”有的又说：“兔子那么漂亮，不会伤害人，所以不能试。”也有的孩子说：“大灰狼最可恨，可以用大灰狼去试试。”……兔子是可爱的，当我们直面这个问题的时候，大多孩子都是不忍心去拿小兔子做试验品，但是对于一些印象中凶狠的动物呢，孩子们就没有心存仁慈，或许在他们看到凶恶的事物都是不值得同情，不值得爱护的，可怜的老狼就成为了实验对象。

　　这就是孩子，他们情感直白，爱憎分明，但是今天我们所说的是“生命”，在大自然中，生命的价值是同等的，生命的意义也是一样的，生命的脆弱更是相同的。面对“电”，不管是什么生命，都将瞬间逝去，并且逝去了就不再重来，植物如此，动物更是如此。

　　孩子们的生活阅历让他们忽视了其他动植物生命的可贵之处，他们的生命是具有定位的，诸如，人类的生命，小动物的生命等等，其实我们珍爱的生命不该是有定位的，这种珍爱不仅显露的是对生命，也是对自然的一种热爱，培养这样的生命价值观对孩子的成长是相当重要的。

　　随后，我和孩子们又进行了沟通，在沟通中孩子了解到了“大灰狼吃小兔子”其实是生物链中的一个环节，这是这个生物发展必然的行为，不存在对与错，正如我们的可爱的小兔子也是要吃小草的，那小草不是也很可怜?同时，我又和孩子们一起了解了现在一些所谓“凶狠”的动物的生活状态：没有食物，生活环境被破坏，遭人类屠杀等等，这一幕幕的场景让孩子禁不住落泪，是的，这些看着凶狠的动物事实上也是如此的弱小，它们的生命在各种摧残下显得格外脆弱，试问，这样的生命怎能在遭受如此尝试?

　　孩子们心灵被重新刷新了，他们懂得了生命只有一次的道理，也知道了生命于不同的生物都是那么宝贵的。人类作为灵长，有时候就是在肆意践踏着其他宝贵的生命。今天和孩子们的讨论有点沉重，但这个是不可避免的，面对生命，我们没有理由去回避，更没有理由去随意尝试，因为生命不可试，这是一种自爱、他爱的价值观，希望我们每个孩子都能珍爱自己、珍爱他人、他物的生命。