幼儿园托班教育随笔：孩子的成长需要我们慢慢的引导

　　幼儿园教育随笔：孩子的成长需要我们慢慢的引导

　　亲子活动，顾名思义，就是由家长和孩子共同参与、相互合作进行的一系列活动，有利于增进家长和孩子之间的情感交流。由于自己的原因，本学期上的亲子课不是很多，但是这几次的课也给我带来了一些感受，可能因侄女和上课的孩子年龄差不多大，所以也感觉尤为的亲切。

　　孩子们如同天使般那样的稚嫩，看着他们的笑容，以及小步伐的走路，就会感觉一切都好纯真!每次活动从一开始的自由活动时间，看到孩子能寻找到自己想玩的玩具，从这边玩到那边，开心的笑着，孩子与孩子之间还会傻傻的看看你看看我，孩子是玩游戏的专家，拿到什么就可以开心的玩。到了集合进行律动“我爱你”时，其实孩子参与的并不是很多，很多孩子会出现不愿意下来跳，或者就傻傻的站在那里看你。我尽量用眼神去带动他们，用简单的“小鸟飞”“开小火车咯”使孩子能够参与到活动中来，或者鼓励家长带着孩子一起做，并不断表扬孩子，让孩子愿意去展现自己。对于点名歌的演唱，大部分的孩子都是愿意上来的，但是由于孩子肺活量的有限，又害羞，能大声唱出来的很少。孩子虽然小，但是也都有自己的思维，而我们能做的就是用行动去带动他们一起做。

　　那天上课，正巧遇到一个超级害羞的孩子，奶奶说孩子平时在家还好，要是出门了就是什么话也不说，而且粘着大人，一直要抱的。针对这个孩子的情况，我也改变了以往上课的流程，从一开始的学习唱，再到让孩子和家长一起练习用摇铃感受大雨小雨时，我不断的鼓励着孩子们，也带着孩子们一起练习。最后问孩子们,“谁愿意上来为我们表演呢”，从开始的被动转换到孩子们主动的前来表演，最另我欣喜的是这位超级害羞的男孩也上来和我一起表演了。最后我对他说：：“你真棒，越来越勇敢了。以后要一直勇敢下去哦”，孩子听了开心的笑了。我想每一个孩子都希望得到大家的肯定，但是不是每一个孩子都愿意主动的去展现自己，可能害羞的原因，多一些鼓励就会好很多。每一节课的结尾，都会和家长交流该活动的目的以及在家里可以如何开展，相对于爷爷奶奶，爸爸妈妈还是比较感兴趣的。

　　我觉得亲子课的活动，还是主张爸爸妈妈带着孩子一起来上课，活动中我们也可以安排家长能陪着孩子一起学习，增强交流机会的环节。从孩子们上课的表现来看，发现年龄相对大一点的，可能注意力，动手能力相对好一点。那天遇到两个孩子，年龄相差了10个月，大的自己会吃饭，会上厕所，而小的不会，问他问题也是傻傻的看看你。同一节课下来，孩子接受的东西悬殊大了，所以能不能安排差不多月份的一起进行上课，可能上课的效果也会好一些。活动中我们可以和家长交流一些孩子在家的情况，以及我们小班在校的一些情况，可以让家长早点为孩子做好上学的准备，比如在家练习孩子自己吃饭，自己上厕所等，让孩子更加的独立，也减少孩子上课小班不适应的情况。