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九月小班区域游戏幼儿个案观察分析

栏目:综合案例分析 来源:老师投稿
九月小班区域游戏幼儿个案观察分析

  观察对象:贝贝班 XXX  观察时间:星期六

  观察情景:

  今天,角色游戏正常开展,孩子们自主选择区域进行游戏。王石磊选择了菜场,只见他和李巷伸商量好各自的任务就忙开了,王石磊主要负责整理各种菜。他先把大的菜从一堆杂乱菜中挑出来,一一按类别分别摆放。正当他在认真摆放菜时,看见隔着墙的姚宇龙把他整理好的菜往外扔。这下,他可生气了,说:“你别扔啊!我理好了。”姚宇龙不听,还是照样扔着玩,王石磊只好走过去对他说:“你怎么这样,我理好的菜被你弄乱了。”姚宇龙狡辩说:“我没弄乱。”“你有,我看见了。你明明就是把我理的菜弄乱了。”王石磊理直气壮地说。但游戏还是继续进行着。王石磊见没人来买菜,就自言自语地说:“如果我说菜是免费的,那肯定就有人来买菜。”没想到,这话被姚宇龙听到了,他更来劲了,继续玩弄着菜。这下,王石磊急得大声说:“你别玩了,好不好?待会我还要卖菜呢!”“你不是说这些菜是免费的吗?”“我没有说,你在胡说。”王石磊马上为自己解围。可是,两人的争辩没有停止。最后,王石磊只能求助于老师,说:“老师,我拿姚宇龙没办法,他不听我的。”“那你有没有说菜是免费的呢?”我蹲下身问他。王石磊不吭声了,点头表示自己是跟自己说的。“既然自己说过,就不怕承认,你再跟姚宇龙说清楚自己的道理,我想他肯定不捣乱了。”我鼓励着跟他说。“可是,老师,我真的不知道怎么对他说,你帮我说说吧。”王石磊急了。后来,在老师的调解下,两人又恢复到各自游戏区域里进行游戏了。

  分析:

  王石磊在玩“菜场”游戏时非常认真,他知道自己所扮演的角色,并把每种菜理得很整齐。可是遇到玩娃娃家的姚宇龙捣乱时,他显得非常生气,一而再再而三地跟他说不要弄乱,可姚宇龙非但不听,还增加弄乱次数,加上他自己跟自己说的话让姚宇龙听见了,使得菜场游戏出现了他人认为免费菜的情况,那姚宇龙就更有理由弄乱菜了。说明王石磊对游戏规则没有做到及时更正,他认为只是说着玩的,可别人就当真了。所以孩子们玩游戏时说话要真实,不能带假,否则容易产生误解,致使游戏场面出现混乱。“我也拿姚宇龙没办法”一句小大人的话说明王石磊在解决矛盾时还欠缺一点方法,“以理服人”对于他来说,该如何使小朋友听他话不再捣乱还需要老师给予指点和帮助,在一日活动时候增强他解决问题的能力。

  措施:

  1.在平时一日活动中,逐步培养他解决问题处理矛盾的方法。(如和他人商量着玩、跟同伴讲道理等)

  2.游戏环节中,明确游戏规则,不能自己随便打乱游戏方法。

  3.多与小朋友合作着玩游戏,学习别人是如何进行菜场里菜的买卖过程,使生意越做越好。

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