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教育个案分析记录表

时间:2017-10-20分类:综合案例分析 来源:屈老师范文网
教育个案分析记录表

  姓名潘颂宇年龄7性格内向其他说明没有在国内上过幼儿园幼儿的“问题”表现:不善于与人交流,喜欢一个人坐在教室的最前面教育个案研究中的教育干预记录(以时间为序, 每周至少一次进行行为观察记录)时间幼儿行为表现记录及分析教师采取教育措施及效果2.25表现:早上哭着进教室,不说话,不吃饭。分析:由于该幼儿是新生,且刚从国外回来,不适应新环境。措施:尽量多与他沟通,多鼓励他。效果:虽然话还是不多,且对于老师的回答都是“好”等单词,不过午饭总算能在老师的帮助下吃完。3.1表现:早上过来还是不愿意进教室,吃饭不愿意坐到位子上,上课喜欢自由走动。分析:他在国外上幼儿园时比较自由,还不适应这里的集体教学方式。措施:在活动的每一个环节都提醒他该怎么做,及时给予鼓励。效果:虽然很多时候他还是不愿意坐到位子上,但吃饭总算会自己吃了。3.8-3.10表现:已能高高兴兴的上幼儿园,但不愿与幼儿交往,喜欢独处。分析:由于他听不懂,也不会说本地话,而小朋友私下玩世喜欢用本地话交流。措施:鼓励班级中外向的,交往能力较强的幼儿主动与他交流。效果:与班中一位和他同样都在意大利上过幼儿园的小朋友交上了朋友。 总结:通过两个多星期的观察,我发现潘松宇小朋友的进步还是很大的。现在他对各项常规已经比较熟悉了,也能认真遵守了,与小朋友和老师的交流也多了。在接下来的时间里主要培养他一下各个方面的能力,帮助他尽快适应幼儿园的学习、生活:1、握笔姿势,书写数字。2、培养区域活动和户外活动的常规。3、正确的语言表达,完整表述自己想说的话。

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