幼儿园教育随笔：尊重幼儿个体差异培养幼儿绘画的自信

　　在活动中由于把活动观察进行了修改，我首先要引导幼儿学会自己绘画简单的小草，然后再进行手指点画。在活动中我发现幼儿在绘画能力上是各部相同的，有的能安静的自己尝试着、模仿着去绘画;有的一个劲的在喊：“老师、我不会、老师我不会”;幼儿的则能很努力的在绘画小草而且绘画的非常的好。这时我并没有急于去要求幼儿马上就绘画出小草，而是尊重幼儿个体的差异，从每一个幼儿的绘画纸上找出他们的优点进行肯定、表扬、鼓励，给与幼儿自己绘画的足够的自信。如绘画的好的我就表扬他，画的真棒!继续加油哦;如不会画的，就帮助他鼓励他“老师相信你会画的好的”……通过我的帮助和鼓励，每一个幼儿都能自己动手完成了绘画作品。