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幼儿教师教育随笔:大胆讲述自己的想法

时间:2017-10-20分类:综合教育随笔 来源:屈老师范文网
幼儿教师教育随笔:大胆讲述自己的想法

  新学期的浮躁已经过去,大家都渐渐进入到了一个非常不错的状态之中,就在即将进入十月的时候,我们班在这国庆节到来之际,开展了一次主题活动——《国庆节到了》。本次活动从国旗、民族、国家名胜古迹等方面入手,步步深入,让孩子们知道自己是一名中国人,使孩子们感受到做中国人的骄傲和自豪。

  “让我来告诉你!”这句话是最近我们班小朋友经常要说到的一句。为什么经常出现呢?是因为大家都想介绍、想表达,想把照片里的地方告诉周围所有的小朋友。

  为了让活动更加贴近幼儿的生活及已有经验,在组织社会活动《我去过的地方》之前,我鼓励每位小朋友都带些自己到各处旅游的照片,让孩子们讲述时能够依赖照片这一实物,使孩子们的语言表达能够更加丰满些。果不其然,在活动中,孩子们就已经表现出了比较积极主动的一面,特别是平时不愿意在集体面前大胆讲述的孩子,这一次也高高地举起了小手,想把自己去过的地方告诉大家。活动后,孩子们的兴致仍然不减,好像这只他们喜欢的话匣子坏了似的,怎么也关不上。

  看到孩子们对祖国各地的名胜古迹这么感兴趣,我想不如就把照片布置在墙面上,让孩子们在玩的过程中也能相互欣赏、介绍。

  照片刚上墙,大家就又都挤在照片前面指手画脚地说着什么。“这是什么?”琪琪指着涛涛的一张照片问了起来,“让我来告诉你,这是在浙西大峡谷拍的。”涛涛很快地回答了琪琪的问题。话音还没完全落下,其他小朋友又有了很多问题,知道的小朋友同样很爽快地一一回答了。几天以后,几乎所有小朋友都知道每张照片上分别是些什么地方了。因此当爸爸妈妈问“这是什么地方”时,已经不再是只有照片的小主人来回答,而是那些认识的小朋友都会说“让我来告诉你。”

  这些贴在墙上的照片已经不再是单纯的照片,它们对于孩子们来说是一种教育资源,是能够让孩子们更多地了解到祖国的名胜古迹、让孩子们更深地体验到做中国人的骄傲与自豪,让孩子们在与同伴、与家长交流的过程中体验到大胆讲述以及交往的乐趣。

  将零散的材料归类、展示,让它们成为孩子们的一大教育资源,我想将会有更多的孩子大胆地说出“让我来告诉你”!

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