幼儿教师教育随笔：语言的力量

　　幼儿园里的小朋友都很喜欢进行区域活动，每天我都会给他们准备各式各样的区域活动，星期二，是我们班的小朋友进行语言活动的日子。

　　这天，我请小朋友们一起在语言活动区进行打招呼的活动，在区域活动语言区里，小朋友们模拟互相打招呼。程程是个活泼开朗的小朋友，他主动走到身边的小朋友面前打招呼，小朋友们都亲切回应。这时，程程来到墨墨身边：“亲切地说，您好墨墨。”墨墨扭过头，没有和程程打招呼，程程又提高了音量：“你好，墨墨。”墨墨还是没有回应程程，继续保持沉默。

　　程程走近了一点，摸摸墨墨的头，像个小大人一样，耐心地寻问：“怎么不和我打招呼呢?我们是好朋友啊?”我们都是有礼貌的好孩子，墨墨摇摇头，不好意思地低下了头，只见程程主动拉起墨墨的小手，我们都是好朋友，好朋友见面要相互打招呼哦!

　　程程举起小手大声说：“你好，墨墨。”这时，墨墨也慢慢地抬起小手回应了一声：“你好，程程。”程程和墨墨都露出了高兴的表情。

　　程程和墨墨伸出手臂，幸福地拥抱在一起。

　　当他们在语言区开心的地活动，并都很有礼貌地打招呼，让我有一种温馨幸福的感觉!我看到了他们的成长，孩子们能用自己的语言方式沟通，是个很好的学习品质。当墨墨两次没回应程程的时候，他并没有生气，很有耐心，继续与墨墨交流，这是一种很棒的交往智慧，程程耐心地牵起墨墨的手，没有放弃墨墨，一直坚持用他自己的方式开导墨墨，真是个不错的好孩子。

　　我的反思

　　通过这次活动，我深深地感觉到孩子的语言能力非常重要。小朋友在说话时要做到：能回应、会倾听、会理解。我们老师、家长所做的就是为幼儿创造一个良好的语言环境，真正走进孩子的童心世界。多多给幼儿自己交流的空间，让孩子学会自己去沟通去发现问题、解决问题、通过一系列的语言活动，让孩子不断地提高和成长。