教育随笔:玩沙的乐趣
上个星期三的晨间活动,孩子们围在我身边问我:“老师今天玩什么啊!”我说:“玩沙”。当听我的回答时,孩子们像快乐的小鸟一样快乐的蹦蹦跳跳。我们带齐了玩沙的用具来带沙池边。
由于前一天晚上下午,沙池里的沙子有一边是湿的,有一边是干的。我想,何不借这个机会引导一下孩子们感受一下沙子的特性呢?我问孩子们:“你们猜是湿沙子垒的高,还是干沙子垒的高?为什么?”“干沙子垒的高。”灏灏说。“不对,是湿沙子垒的高了。”乐乐针锋相对的叫了起来。孩子们的意见不统一,并且各说各的。看在孩子们针的面红耳赤的样子,我对孩子们说:“我们来玩个游戏就知道谁说的对了,怎么样?”
我将意见相同的孩子分成个两个小组,一组是“干组”,一组是“湿沙组”,比赛垒高。湿沙组的孩子们一边垒一边拍;干沙组的孩子们不断地往上到沙子。一段时间过去了,干沙组的孩子们发现干沙堆不上去了,用手按也固定不住,而湿沙组的孩子们不慌不忙的往上垒,小山堆得也结实。
沙是孩子们常见的、爱的一种自然物。在玩沙的过程中孩子们的感知力、想象力、创造力均得到较好的发展,并能激发幼儿的探索欲望,使幼儿在与沙的零距离接触中得到快乐。
通过本次活动,孩子们知道了湿沙的粘性与干沙的疏散、流动性。这次活动让孩子们都能亲自体会干湿沙的特性,都能获得成功与惨遭失败的体验。
上个星期三的晨间活动,孩子们围在我身边问我:“老师今天玩什么啊!”我说:“玩沙”。当听我的回答时,孩子们像快乐的小鸟一样快乐的蹦蹦跳跳。我们带齐了玩沙的用具来带沙池边。
由于前一天晚上下午,沙池里的沙子有一边是湿的,有一边是干的。我想,何不借这个机会引导一下孩子们感受一下沙子的特性呢?我问孩子们:“你们猜是湿沙子垒的高,还是干沙子垒的高?为什么?”“干沙子垒的高。”灏灏说。“不对,是湿沙子垒的高了。”乐乐针锋相对的叫了起来。孩子们的意见不统一,并且各说各的。看在孩子们针的面红耳赤的样子,我对孩子们说:“我们来玩个游戏就知道谁说的对了,怎么样?”
我将意见相同的孩子分成个两个小组,一组是“干组”,一组是“湿沙组”,比赛垒高。湿沙组的孩子们一边垒一边拍;干沙组的孩子们不断地往上到沙子。一段时间过去了,干沙组的孩子们发现干沙堆不上去了,用手按也固定不住,而湿沙组的孩子们不慌不忙的往上垒,小山堆得也结实。
沙是孩子们常见的、爱的一种自然物。在玩沙的过程中孩子们的感知力、想象力、创造力均得到较好的发展,并能激发幼儿的探索欲望,使幼儿在与沙的零距离接触中得到快乐。
通过本次活动,孩子们知道了湿沙的粘性与干沙的疏散、流动性。这次活动让孩子们都能亲自体会干湿沙的特性,都能获得成功与惨遭失败的体验。
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