教育随笔:无线传播爱,传播无限爱
昊昊是我班一个活泼可爱的小男孩,平时每天都带着灿烂的笑容来上幼儿园,以他幽默、调皮的个星星感染着老师和同伴,大家都非常喜欢他。最近由于老家在造房子,昊昊的奶奶回老家了,爸爸妈妈一个是老师、一个是医生,工作都很忙,所以昊昊和妈妈两个人搬到了大外公家住着,每天接送昊昊的事情就由大外公负责了。
这一天,大外公送昊昊来上幼儿园,我看到昊昊背着书包,弯着腰,抽咽地很厉害,嘴里嘟嚷着:“我要妈妈——我要妈妈——”。就问大外公:“今天这是怎么了?”大外公告诉我:“她妈妈上班去的时候他正在看电视,所以没有跟他说再见,他一定要先到妈妈那里见妈妈一面才肯来上学”。我让大外公先走,然后带着昊昊来到小办公室里,轻轻地抱起他,把他用在怀里,静静地让他在我的怀里依偎着,听着我的心跳声,缓缓地说道:“昊昊怪妈妈没有跟你道别就去上班了,是吗?”昊昊哽咽着点点头。我继续问道:“昊昊就想跟妈妈说声‘再见’是吗?”“嗯”“哦,罗老师知道了,你就是想听听妈妈的声音是吗?那我们打个电话给妈妈,好吗?”昊昊抬起头看着我,眼角的泪花刹那间闪现出了光芒,他希望立刻能听见妈妈的声音。于是我拿出手机,在通讯录中找到了昊昊妈妈的电话号码,按下了绿色的通话键,在“嘟嘟”声中我启动了扬声器,昊昊接过手机,瞬间电话那头传来了一声:“喂,罗老师你好!”“昊昊妈妈你好,昊昊想跟你说话。”“哦——宝宝——宝宝——”听见妈妈这两声“宝宝”昊昊再也忍不住哇哇大哭起来,边哭边喊:“妈妈——妈妈——”听得电话那头的妈妈心急如焚,急切地问:“宝宝怎么了?宝宝怎么了?”这时昊昊已经哭得稀里哗啦,根本没有办法回答妈妈,所以我在边上说:“昊昊说今天妈妈去上班的时候没有跟他说‘再见’,他很想和妈妈说‘再见’。”“哦!宝宝,妈妈不是没有跟你说‘再见’,只是妈妈跟你说的时候你正在看电视,没有听见嘛!那妈妈现在再跟你说一声好吗?妈妈答应你中午来看你好吗?”“嗯”“好,现在跟妈妈说再见好吗?”昊昊在这时心情才有些平复,抽泣着说:“妈妈再见!”说着把手机还给了我。我问道:“这样可以了吗?”“嗯”“好,那你去玩玩具吧!”只见这时的昊昊脸上已经梨花带雨,展露笑容了。他像一只小鸟一样快乐地飞到座位上,玩起了玩具。这时,我才拿起电话跟昊昊妈妈说:“好了,现在已经‘雨过天晴’。”昊昊妈妈连声说了三句:“谢谢老师!谢谢老师!真的很谢谢您!”一上午昊昊都过得很开心,中午吃好午饭,自由活动时间,我又接到了昊昊妈妈的电话:“罗老师,现在昊昊乖吗?”我说:“现在很好,很开心,午饭也吃得很乖。”“那我不来看他了,反正有你在我放心,谢谢你!”我说:“好的,不用谢,这是我应该做的!”
这是日常生活中经常碰到的孩子“哭”的问题,当老师遇到孩子“哭”,我就会分析孩子为什们会“哭”?什么样的孩子在“哭”?并不是每一个孩子想妈妈,我都会帮她打电话给妈妈。昊昊这孩子平时上幼儿园从来不哭,今天突然有情绪反应,势必事出有因,因为奶奶不在家,昊昊和妈妈住到了他不太熟悉的大外公家,生活环境变化了,接送的人也改变了,昊昊还没有能够尽快适应这样的生活方式,所以有了这样的情绪反应。在这样的前提下,我因人而异地在倾听孩子心声后,用无线电话为孩子和妈妈架起了通话的桥梁,同时也为家园沟通架起了一座桥梁,让孩子与妈妈之间有了爱的交流,妈妈的爱渐渐平复了孩子委屈的心灵,同时从昊昊妈妈的三声道谢和“有你在,我放心”中,也能看出昊昊妈妈从心底深处体会到老师是真心爱她的孩子的,老师非常关心孩子的心理需要,从而增进了家长对老师的信任与感激。
由此,我深刻体会到,我用无线电话对一个孩子传播了孩子、家长和老师之间的爱,我也可以用不同的方式向其他孩子、家长传播更多的爱,让孩子、家长体会到老师对他们的爱是无限的。
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