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中班科学《撑纸盘》活动反思

栏目:中班教学反思 来源:老师投稿
中班科学《撑纸盘》活动反思

  一、科学教育活动是幼儿认识周围世界,获取知识与经验的重要途径。在科学教育内容的选择和设计上我注意到几点:
  ①活动来源于孩子们的生活,用他们的生活经验来促进目标的实施。并以目标为出发点和归宿,内容要为实现目标服务;
  ②内容符合幼儿的认知特点,新颖有趣,有利于激发幼儿的兴趣和求知欲;
  ③各阶段内容循序渐进,呈层次性,不同阶段提出不同的要求。
  二、科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官动手动脑、探究问题。作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,我为幼儿提供足够的丰富的操作材料,创设一种宽松融洽的氛围,引导幼儿主动积极的参与活动,直接操作、反复体验,主动探索,通过玩一玩、说一说、记一记、想一想、找一找、做一做等多种形式,激发幼儿积极参与探究活动,感受探究的过程和方法,体验探究的乐趣。
  三、科学活动组织要求教师有充足的知识储备和对活动过程有足够预测,这一点对我来是个很大的挑战,尽管在组织活动前我准备了多种应变方案和策略,但在实际活动由于过度追求活动效果,当孩子在探索中出现了教师预测之外的新疑问时,我只给予了简单的回应,错失了一些教育的契机,因此觉得有不少的遗憾。

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