屈老师范文网

中班语言活动《赛车和吊车》课后反思

时间:2017-10-20分类:中班教学反思 来源:屈老师范文网
中班语言活动《赛车和吊车》课后反思

  今天执教了语言活动《赛车和吊车》,这是中班主题活动《快快慢慢》中的一个活动。是一个绕口令。这是我们班幼儿第一次学习这种绕口令。

  虽然这个绕口令不长,而且在绕口令中也难度也只能算入门级,但我个人认为放在中班上学期,还是稍显难了点。在参考教案中,目标的定位是:1、初步了解绕口令快速、押韵的特点。2、用不同的速度念绕口令。我觉得第二个目标在一个教学活动的时间内根本无法达成,因此,我把它改为能口齿清楚地朗诵该绕口令。

  在今天的教学过程中,我也确实发现要在一个课堂教学的时间内,让大部分幼儿都能口齿清楚地念出这个绕口令也已经很不容易了。特别是中间“小南用开得快的赛车,换小兰开得慢的吊车。小兰用开得慢的吊车,换小南开得快的赛车。”这两句,幼儿特别容易搞混。虽然,在教学过程中,教师将绕口令的内容用图片按顺序摆放在黑板上,帮助幼儿分辨绕口令中的内容,起到了一定的作用。但是,在教学过程中,我发现幼儿按图片的指示念绕口令的时候,很容易出现思维跟不上眼睛、嘴巴的情况。而且有很多小朋友会漏掉“用”和“换”这两个词,这可能是因为幼儿讲话总是不像成人那样完整连贯的原因。所以,我想,在以后执教的时候是不是也应该把这两个字贴在相应的位置,虽然幼儿不认字,但至少这两个字摆在那里,幼儿就知道这里还有一个字。这样,在念的时候就会顺畅许多。

  另外,在今天的执教中,我采用的是分句学习的方法。第一句“小南有一辆赛车,小兰有一辆吊车。”重点强调“南”和“兰”的发音。中间“小南用开得快的赛车,换小兰开得慢的吊车。小兰用开得慢的吊车,换小南开得快的赛车。”部分则主要引导幼儿搞清楚人物和车子的顺序,这个用图示的方法,效果不错。另外则还要强调“用……换……”的句式。这样分句有重点的学习,幼儿掌握的情况要好很多。

推荐阅读