幼儿教师教育随笔：面对孩子，要注意言行

　　我们班的孩子不知道为什么，总是对蒜头有着莫名其妙的厌恶感，为了让孩子们对蒜头产生好感，我一直都很努力，及得那次，午睡起床后，孩子们一来到教室就大声地嚷嚷着：“今天吃什么点心呀?味道怎么这样啊!”个别能力较强的幼儿已经闻出了是蒜头的味道马上喊着：“我不喜欢吃大蒜头!”果然，当阿姨盛好后，一些孩子乘老师没看见就把蒜头全挑到了中间的盘子里;个别孩子甚至才放嘴里嚼了两下就全吐出来了。看到孩子们对蒜头这么反感，我心里很着急，琢磨着一定得想办法让孩子们吃点。

　　于是我就做出一脸很享受的样子深深地吸了一口气，感叹地说：“这个味道好香啊，吃起来一定更好吃，连老师都想来尝一尝，你们想尝吗?”看我如此享受的表情，一些孩子的脸上也露出了微笑，拿起碗大声地说着：“想!”看到了些许改变，我马上又对蒜头大做广告，说：“这个蒜头可是非常有用的东西，它吃起来酸酸甜甜辣辣的，吃到了肚子里，它马上能够找出我们身体里的病菌然后把那些病菌杀死!我们就不容易生病了!”孩子们听得很仔细，还不时地看看自己碗里的蒜头。我紧接着问道：“你们喜欢吃蒜头还是喜欢生病打针?”孩子们异口同声地回答说：“吃蒜头，我不要打针!”“那我们快把又好吃又有用的蒜头吃了，我们都会变成健康的小朋友的!”我刚说完，大家都开始尝试着吃了起来。我马上给予了表扬，鼓励孩子们把碗里的全吃完。

　　“荣老师，你喜欢吃蒜头吗?”就在孩子们快吃完的时候，阿姨无意中问了我一句。我马上摇着手说：“我不要吃的，我吃了总会觉得不舒服的!”“荣老师吃了不舒服，我们吃了也会不舒服的!”我的话音刚落，心怡小朋友马上边说边把盛着蒜头的碗往桌上一放，也不吃了。

　　她的表现马上使我意识到：我说话太大意了，我没有意识到我现在正在孩子们面前，孩子们的年龄虽小，但他们同样有思维，已经具备了一定程度的辨别是非的能力。因为我无意识的一句话，把好不容易在孩子们心中建立起来的对蒜头的好感又全部打碎了。

　　通过这一事情，使我体会到：在孩子们面前我们一定要谨慎自己的言谈，当老师与家长交流、家长与家长交流等时候，一定要想一想这话能否在孩子面前说，会不会对孩子造成什么影响。孩子虽小，但他们绝对不是透明的，我们要做到真正地尊重孩子，因此在孩子面前，请谨慎自己的言谈，包括举止。