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幼儿教师教育随笔:让人"省心"的孩子

时间:2017-10-25分类:综合教育随笔 来源:屈老师范文网
幼儿教师教育随笔:让人"省心"的孩子

  今天早上,我刚踏进幼儿园门口,站在园门外等候的汤思怡的奶奶赶忙跟我打招呼:"严老师!汤思怡昨晚有些发烧了,到医院去看,医生说扁桃体发炎了,医生配了点退烧药,今天请老师叮嘱孩子多喝水,多休息"。我马上回忆汤思怡昨天白天在幼儿园的情况,这白天还好好的,晚上怎么会发烧呢?汤思怡小声地说:"我在玩区角活动的时候跟你说过我不舒服"。听了汤思怡的话,我的头嗡地一下,飞快地回忆着昨天游戏活动时的每个细节,却始终想不起汤思怡是否找过我,也记不得她跟我说过什么。我尴尬而惭愧地面对她们说:"真是对不起,我昨天可能没注意到。"说完,为了掩饰自己的窘态,我赶忙摸一摸汤思怡的脑袋,并顺手接过奶奶手里的药,带汤思怡来到晨检处。这时我满脑子都是"愧疚",汤思怡肯定和我说过身体不舒服,可我怎么就想不起来呢?想到这儿,我心中负疚感更深了。我对自己说:在带班时一定要仔细倾听孩子们对我说的每一句话,把工作做得更加细致、周到。

  汤思怡平时那么乖巧,很少给别人告状,也不给老师惹麻烦,即使有时她来和我说了些什么,也似乎从没希望能从我这里得到什么反应。所以,我也常认为这样的孩子是那么让人省心,我真希望班上再多几个这样的孩子,有时为了维护班级集体正常的秩序,以使一些活动取得较好效果,我常常为了一个行为问题突出的孩子费尽心机,以求得他的转变和进步,但却忽视了那些不太起眼的、安静的、让人省心的孩子。像汤思怡"省心"的孩子,使我往往忽略了他们向我传达的"请你关注我"的信息。

  每一个孩子都希望得到老师的关注,我们要真诚而慎重地对待所有孩子,出色的孩子需要老师不断地激励,以使他们在原有的基础上有更大地提高;那些所谓的"问题儿童"需要老师有的放矢的引导与帮助,但是我们更不要忽略"让我们省心"的孩子,因为每个孩子在我们的眼里就都是一样的。

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