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幼儿教师教育随笔:让不爱开口的孩子多讲话

时间:2017-10-26分类:综合教育随笔 来源:屈老师范文网
幼儿教师教育随笔:让不爱开口的孩子多讲话

  每个小朋友都有着各自的特点,有的喜动,有的喜静,有的爱说话,有的不张口。熙熙就是我们班一位不爱讲话的小女孩,你跟她说话,她总是先笑,不到万不得已的时候,她不会开口的。但是她自尊心很强,每次手工制作和计算作业她总是又快又好,常常会令同伴们羡慕不己。这么一位聪明的小女孩,常常令他母亲“头疼”,“疼”的原因是她不愿多讲。据我观察发现,熙熙和小朋友还是有话说的。为了鼓励熙熙愿说乐说,我试图从以下几方面来帮助她:

  一、日常生活中多与她讲话

  我随时跟熙熙交谈,让她感受到老师与她是平等的,消除不必要的敬畏感。到幼儿园问她看到些什么有趣的......总之,只要和她在一起,我就尽量和她讲话。

  二、巧妙运用角色游戏,让她愿讲

  熙熙记忆力很好,故事听过一遍就基本会讲了,我便让她扮演故事中的角色,并有意识的安排需要大声讲述的角色,如“狐狸”“大象”“黑熊”等。慢慢地她不仅愿意扮演角色,而且还愿意单独讲述故事内容。为了巩固成果,我还同熙熙妈妈商量好,让她回家记录熙熙所讲的故事。

  三、美术活动中让她乐讲

  记得有一次手工活动“折花篮”我先让幼儿尝试自己看图示折纸,打算不会折的地方再讲解。没想到熙熙不一会儿就完成了作品,她高兴的走到我身边说:“老师,我折好了”。我想:不如由她来介绍折法,这是锻炼她胆量和语言表达能力的良好时机呀!于是我让大家停下来说:“小朋友,今天我们请熙熙来做老师,讲解折花篮的方法,好吗?”开始熙熙有些紧张。我便亲切的走过去牵着她的小手,并轻声的鼓励说:“老师这个地方折的还不如你折的好呢,你来帮帮老师好吗?”听我这么说,熙熙爽快的答应了。我给了她一张纸,她就边折边讲了起来,开始声音很轻,在我信任的目光中她越讲越响亮,讲完后我示意大家拍手表扬,熙熙开心地笑了,说:“谢谢大家。”

  渐渐地,熙熙不管在同伴面前,还是在老师面前,话语多了起来,这使她拥有了一切成功、一份自信。

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