早期阅读《大口袋》它以大口袋为线索,引出了一个充满机智与趣味的故事,比较适合小班年龄段的孩子。早期阅读《大口袋》讲述了一只被大灰狼追逐的小白兔在袋鼠妈妈大口袋的帮助下,最终逃脱危险的经过。
活动中,我通过设置悬念激发孩子们阅读的兴趣,借助课件引导孩子欣赏画面,学习观察细节;运用猜测、提问、体验来让孩子们体会图画书中角色的心理特点,通过引导孩子学习观察,学习阅读,从而真正爱上阅读。
开始部分我借助课件先出示了一只开心的小兔,并引导孩子与小兔打招呼,与小兔成为好朋友。孩子们都很有礼貌的跟小兔打招呼问好,并成为了好朋友。接着我以小兔的角色口吻,结合图片,设置悬念,告诉孩子们,今天小兔要到森林里去玩,请孩子们猜猜小兔去森林玩会发生什么事情呢?孩子们有的说:“会看到很多的蘑菇。有的说“会遇到危险”有的说“会遇到老虎”有的说“会遇到大灰狼”孩子们丰富的想象,让故事充满了神秘,也迫使孩子们都很想知道,小兔到底会发生什么事情呢?带着孩子们的好奇,我结合图片播放了声音“救命、救命、救命啊”。孩子们听到声音后,都说小兔在喊“救命”,我紧接着追问孩子们,当遇到什么事情的时候,我们要喊救命呢?孩子们有的说“遇到老虎时”有的说“遇到大灰狼时”对呀当我们遇到危险的时候,我们就要喊“救命、救命,所以随即我就引导孩子们都来学学遇到危险时如何喊救命。并请了个别孩子来模仿,由于前面结合声音的教学,孩子们学得起劲,掌握的也较好。
当孩子们在最后模仿救命时,我随即出示了大灰狼的图片,这时,孩子们都表现出了害怕的动作和表情。有孩子说“好害怕呀“有孩子说”大灰狼来了“欣嫒和国志两个小朋友还抱在一起闭着眼睛说好害怕呀。这时我也以紧张和急切的语气说“是呀,大灰狼了,小兔也好害怕呀,我们快来帮小兔想个办法吧,不然小兔会被大灰狼吃掉的呀。孩子们为小兔想了很多很多的办法,有些真的让我记忆很深刻:有孩子说“用枪打死大灰狼”、有孩子说“ 请猎人来帮忙”、 有孩子说“叫警察叔叔来抓走”“有孩子说“快叫妈妈来救它” ,孩子们充满想象的精彩回答,让我惊喜,让我看到了孩子们学习的热情。
在接下来的一个环节,出现了袋鼠妈妈和袋鼠宝宝,大灰狼碰到了袋鼠妈妈会对袋鼠妈妈怎么说呢?-有孩子说“袋鼠妈妈,你看见小白兔了吗?有孩子说“ 袋鼠妈妈小兔在你的口袋里吗?我说对呀,大灰狼追呀追,一转眼小兔就不见了,他看到袋鼠妈妈就问了“袋鼠妈妈你看到小兔了吗?孩子们,你们觉得袋鼠妈妈会怎么说呢?孩子们都摇着手说:“没看见,没看见!”在这环节中,我先师幼分角色表演学说对话,而后请幼儿分角色表演学说对话。在孩子学说对话的过程中,让我感觉到了,孩子随小,但也懂得保护弱小。
故事最后,当大灰狼走了以后,小兔和袋鼠宝宝、袋鼠妈妈在草地上快乐的唱歌跳舞时,孩子们也非常的高兴。
我们都知道了由于小兔躲在袋鼠妈妈的大口袋里,最终逃过了大灰狼的追捕。袋鼠妈妈很有爱心用自己的大口袋保护了小兔。
整个活动之后,让我认识到,寻找合适的,并能引起孩子感兴趣的阅读资源,并通过老师精心设计活动过程,再进行有准备的执教,真的极为重要。通过自己本堂课的执教,我想在孩子们学习兴趣很浓,课堂过于活跃的时候,该怎么办。在活动中如何提问到位,如何回应、如何把握好追问等等。都需要自己在今后的课堂中不断的关注、不断的学习、不断的提升。让课堂成为我和孩子们学习的快乐天地。