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幼儿科学活动教学反思:有趣的盖子

时间:2017-10-21分类:中班教学反思 来源:屈老师范文网
幼儿科学活动教学反思:有趣的盖子

  1、目标定位符合幼儿的知识经验和年龄特点

  在活动前,我已观察和了解了幼儿在日常生活中摆弄各种盖子的已有经验,并与幼儿共同收集了各种各样常见的带盖的瓶子和盒子。根据我班幼儿现有的能力水平和知识经验,我将本次活动的目标定位在:尝试用各种方法打开带盖的瓶子或盒子。此活动目标对幼儿来说比较适切,既有助于幼儿回顾、分享已有的个体生活经验,也有新的增长点(如:怎样打开汽水瓶盖等),对幼儿有一定的挑战性;同时目标指向了幼儿知识经验、能力水平和情感体验三大方面,尤其是关注到了小班幼儿的情绪体验。

  2、活动形式有助于激发幼儿的兴趣和主动参与

  活动中,我以“收到一个大礼物盒”来引发幼儿参与活动的兴趣和探究欲望,在一个个递进性的游戏情景中引导幼儿感知、操作、讨论、了解瓶子和盒子的多种开启方法,把如何打开盖子的经验积累融入在了宽松愉快的游戏活动中,幼儿人人动手,互相交流,个个投入。

  3、教师指导自然到位,注重有机知识经验的有机渗透

  在活动中,我能根据活动内容和幼儿的即时情况,有机渗透多种知识经验,做到仔细观察与适时指导,如:在打开大礼物盒及小礼物盒时,很自然地融入了比大小、认识颜色以及1和“许多”等数概念;同时活动中,我给予了幼儿充分的探索空间,鼓励幼儿与同伴交流互动,分享彼此打开盖子的方法和经验,幼儿在玩中学,体验到了成功的快乐。

  在第三环节“拓展丰富经验”,当幼儿面对“如何开启汽水瓶盖”这一问题时,他们想了许多先前用过的方法,如:拉、转、抽、按、掰等,但都没有成功,而且他们也没有想到用“开瓶器”,此时我调整了原活动方案中的设计环节,没有急于把“开瓶器”拿出来演示给幼儿看,而是把问题留给了幼儿,自然地引发幼儿在以后的日常活动中继续探索,了解打开汽水瓶的方法。

  但是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺,尤其是要把握好幼儿个体操作探索与集体分享交流的时间分配,如:幼儿的自主探索时间可再适当长些,集体交流分享环节再紧凑些。

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