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中班数学《认识半圆》活动反思

时间:2017-10-28分类:综合教学反思 来源:屈老师范文网
中班数学《认识半圆》活动反思

  这节活动是数学领悟里的《认识半圆》。本活动能遵循“教师为主导,孩子为主体,训练为主线,思维为核心”的原则,让幼儿主动参与教学的全过程,真正成为学习的主人,在教学关健处体现教师的主导作用。
  1.初步认识半圆形
  在认识半圆形之前,我先出示了圆形给幼儿认识,让他们明白,半圆形和圆形的演变是有密不可分的关系的。待他们知道了这一点,再下面的认识过程做了相应的铺垫。
  2.以幼儿为主体,在操作中探索发现、获得知识
  教师不单要把知识传授给孩子,更重要的是教给孩子获取知识的方法,所以我在活动特别注重幼儿自主操作的指导。以实践→认识→再实践→再认识为主线,在认识半圆形特征时,主要采用了操作法,借助圆形纸片,通过折一折、摸一摸、剪一剪,使多种感官参与活动,幼儿自主的尝试想方法把圆形变成半圆形,他们都会只是随手把圆形剪成半圆形。教师讲解正确如何把圆形变成半圆形并示范后,当他们发现特征后,在老师的启发下,能用语言表达出来,还能依照教师的正确步骤去动手把圆形变成半圆形。培养幼儿动口、动手、动脑的能力。
  3. 最后借助图形快乐拼,给幼儿一个全面的认识各种图形的平台,并能利用两个半圆拼成一个圆,在我巡回的观察中,我发现了幼儿利用两个不一样颜色的半圆形等拼成一个圆。幼儿从动手中与图形们做“游戏”既发展了幼儿的想象力,又培养了幼儿的动手创意能力。
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