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十月活动反思《谁咬了我的大饼》

时间:2017-10-28分类:综合教学反思 来源:屈老师范文网
十月活动反思《谁咬了我的大饼》

十月活动反思:《谁咬了我的大饼》

 故事《谁咬了我的大饼》其内容简洁、幽默有趣,尤其是小猪的形象符合中班幼儿的年龄特征,整个故事内容贴近幼儿的生活经验,就好像那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。故事中的角色对话都是一些简单的重复性语句,特别适合正处在语言发展阶段的中班上学期的孩子学习,而且故事中加入了对动物齿痕的学习认识,所以我选取了这个简单有趣,又涵盖一定知识的故事作为教材,并把它设计成了一节中班的语言活动。

 根据这本绘本内容的特点和班幼儿好奇的求知心理,我创设适当的问题情境,制造一个接一个的悬念,将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中,并在观察、猜测图片信息中获得结果解释疑惑。这样的提问简单有趣,又围绕故事情节而展开,能很好地吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听。

具体在活动过程中,我注重让幼儿学会询问句型。因为它是本课的目标之一,而幼儿对此经验不足,因而我介入活动,但是又并未直接告诉幼儿该怎样问,而是情景演示,以一个引导者的角色,以小猪的口吻走到幼儿中间,询问幼儿,让幼儿初步感知句型,随后我又采用追问的方式请幼儿想想如果自己是小猪可能会怎么问、怎么说。最后在整个故事展开之前,可能会是谁咬了小猪的大饼,带着这个假设去阅读整个故事,通过观察图片获得信息,解释疑惑,以此增强阅读的目的性。

另外,观察鳄鱼和河马的牙印、嘴型,了解它们的特点是整个绘本故事的重难点,所以我一出示画面,就抛出了开放性问题(如:你觉得鳄鱼的牙齿像什么?),在这个时候我是退到旁观者的角度,耐心倾听幼儿的回答,将更多的时间和想象的空间留给了孩子,以此来激发幼儿学习的积极性和主动性。同时,运用语言和动作的提示让幼儿自主观察画面,最后,师幼互动,和孩子一起扮演鳄鱼和河马咬大饼的样子,幼儿不仅体验了角色扮演的乐趣,还学会了认知分辨,充分体现了幼儿学习的自主性。

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