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幼儿教师教育随笔:活动中的"小蚊子"

时间:2017-10-25分类:综合教育随笔 来源:屈老师范文网
幼儿教师教育随笔:活动中的"小蚊子"

  开学一段时间后发现班级里有几个女孩子在活动中比较胆怯,发言像蚊子声或者就是低头不理睬你,真是心急如焚。

  "大方、乐于与同伴交流"是纲要中语言、社会目标其中之一。幼儿是学习的主体,他们掌握知识的多少,只有通过言语的交流,老师才能得知。针对这一情况,我和搭班老师积极地想对策来改变孩子的这种现象:

  1、做孩子的朋友,平时与他们谈心、聊天,走进孩子的内心世界,慢慢地消除他们的胆怯,鼓励孩子大方、大胆的谈话。

  2、让孩子意识到沟通与交流的重要性。如:你说错了不要紧,老师是不会怪你的,还可以借这个机会帮你纠正呀。你不说话,老师怎么知道你心里有什么小秘密呢?

  3、让幼儿知道"逃避"不是办法。在活动中,教师主动叫莫不做声的孩子回答。同时以鼓励的语言如:"你来试一试吧,勇敢一些,你行的……"来激发幼儿交流互动的愿望。

  4、给予幼儿自信心。如表扬一些课上发言响亮的孩子,以他们为榜样,大胆发言。对稍有进步的孩子及时给予鼓励。

  孩子生活在集体中,必须沟通,互相交流感情,只有这样才有助于他各方面的发展。在这些对策实施的过程中,个别孩子开始有所改变。梁悦在活动中的发言次数明显地增多了,在与孩子家长交流的过程中得知,悦悦回家告诉奶奶:"老师在上课的时候表扬我了",因为悦悦回答的声音比以前响亮多了,"老师还夸我的声音很好听呢!"

  就是这样一句简单的表扬,增强了孩子在活动中与老师和同伴互动、交流的自信心,活动中的"小蚊子"越来越少了,幼儿的主动性和积极性增强了,教学活动质量也明显提高了。

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