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大班打击乐《金蛇狂舞》活动反思

栏目:综合教学反思 来源:老师投稿
大班打击乐《金蛇狂舞》活动反思

  大班打击乐《金蛇狂舞》活动反思

  一次偶然的机会在网上看到一段《金蛇狂舞》的教学视频,那是该教学活动第二课时中的一个小片段,可其中通过让幼儿念说白来替代乐曲的形式让我觉得很有创意,师幼互动得也很精彩。这次幼儿园就打击乐课型开展青年教师公开课活动,借此机会,我决定尝试下《金蛇狂舞》。

  《金蛇狂舞》是一首具有浓郁民族风格的乐曲,乐曲体现了喜庆热闹的气氛。在许多传统的节庆活动中都会听到这首经典乐曲。这首乐曲是ABA结构,特别是B段音乐具有明显的对话及螺蛳结顶的曲式结构特点。对于大班的幼儿来说对乐曲却很陌生,如果第一课时就跟着音乐用乐器来演奏确实存在一定的难度,但如果先上第一课时让幼儿熟悉乐曲结构特点、练习B段的说白后把第二课时的乐器演奏展示给大家的话,我觉得没有什么亮点,孩子的兴趣也不大,鉴于此我结合第一第二课时,把目标简单化,把重难点放在练习B段的说白及用乐器跟着音乐来演奏,于是我设计了如下目标:

  1.感受乐曲对答呼应的曲式风格,体验乐曲热闹欢腾的快乐气氛。

  2. 尝试看图谱学说白,用打击乐器与同伴协作进行轮奏活动。

  本教学活动我选用的打击乐器是棒铃和碰铃,由于幼儿对这两种乐器的接触较少,所以具体怎么使用就比较陌生了。于是在课前,我召集幼儿认识了乐器、练习乐器及利用情境培养幼儿使用乐器的常规。如乐器不使用时,我让幼儿把乐器宝宝送回家休息,并把门关紧,以防大灰狼进来,就是把乐器放在椅子下,并把双脚合拢比作门。乐器准备要用时,教幼儿把乐器放在指定的位置上,如规定他们竖着拿棒铃,而且两棒铃要分开,不能背靠背,以免发出声响,影响教学。有了前面的铺垫,所以在整个教学活动中,幼儿能很好地控制乐器,整个活动中幼儿收放乐器自如,纪律很好。

  整个活动的重心是B段,所以在教学时,我花了比较多的时间用在这里,如先让幼儿学说白,然后拍手打节奏,再用乐器分组演奏,最后跟音乐用乐器演奏。原本预计这块内容幼儿很难掌握,但从幼儿的表现来看,他们接受的很快,能跟着音乐节奏分组轮换表现出来。在活动中,我以两龙舟比赛的情景贯穿始终,生动又富有挑战性,孩子们的兴趣很高。在最后完整演奏时,我通过对划得好的龙队奖励五角星来集中幼儿的注意力,又提高了幼儿的积极性与挑战性,达到很好的效果,实现了预期目标,孩子们玩得很开心。

  在教学活动中当然也存在着一些不足,如我把大多数时间放在重点环节上,怕时间来不及,所以在上第一个环节时有匆匆赶场的意思,没有过多的时间给幼儿思考、回答,而是他们还没有完全答上来我就公布答案了,如在提问乐曲有几段时,一小女孩说有三段,我就赶紧鼓励了她,并马上做了小结。在回应策略上也是比较单一的,只是回应诸如:“你听得真仔细!”、“你真厉害哦!”、“你的眼睛真亮,这都被你发现了”等等。精彩的回应策略是慢慢积累起来的,希望自己的教学水平在一次次的教学与反思中不断进步!

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