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幼儿园科学《春天的秘密》课后反思

时间:2017-10-20分类:综合教学反思 来源:屈老师范文网
幼儿园科学《春天的秘密》课后反思

  《春天的秘密》课后反思

  春天是美丽的,春天的色彩是缤纷的,春天的大地散发着诱人的气息。我们的主题活动也随着春的款款而来而有序的开始进行了。这个主题是孩子身边的,上起来也是比较容易的。但怎样能更好地让幼儿从活动中更进一步地感受春天诗意的美,感受文字中的韵味,感受词语的美丽,欣赏文章所蕴含的文学美,领会文学的魅力才是最重要的。

  课后反思周四的科学活动《春天的秘密》在一次让宝贝们领略到了春天的美丽及味道。在上一个活动《春天来了》的基础上,在进行这个活动,幼儿已经在心中都有了自己对春天的初步了解和认知,所以在进行此活动幼儿也有了一定的语言基础。

  <春天的秘密>课后反思我没有直接引题,而是出示子卡“秘密”,请幼儿自己理解什么是秘密?玲宝贝说:“秘密”就是自己想说的话藏在心里。璐宝贝说:“秘密”就是小声说话,不让别人听见。涵宝贝说:“秘密”就是不说话。宝贝们的答案迥异。

  但从孩子们踊跃的回答来看,孩子们其实都知道秘密的涵义,就是语言表达的不是很清晰。对于孩子们的答案我给予了肯定,为了不至于孩子们模棱连可,也出于对文字的尊重我还是说了正确的答案,孩子们在我的点拨下更加理解了“秘密”的真正意义。

  接着,我说:“我们有自己的秘密,春天也有自己的秘密。”你们闭上眼睛,细心地聆听春天的秘密是什么?孩子们听话的好奇地闭上红眼睛,我呢开始用好听的声音开始朗读诗歌。孩子们陶醉了,我自己也完全的沉醉于其中,当我读完时,孩子们说好美呀!美在哪里呢?孩子们都说出了自己的答案,我要求孩子用句中的话语说完整,孩子们都基本上说出了。如:“小河里的冰溶化了,河水哗啦哗啦地流着。”是“哗啦哗啦”吗?我这么一问有的宝贝说不是,但却说不出是什么。我出示子卡“淅沥淅沥”,孩子们才恍然大悟。我追问:什么是“淅沥淅沥”,可露宝贝说就是慢慢的流着。问:为什么不用“哗啦哗啦”而用“淅沥淅沥”,孩子们说好听,很美。一路说:因为河里的冰刚融化水流不快,所以用“淅沥淅沥”,多聪明的宝贝呀!当念到“垂柳换上了嫩绿的新装”时,问:问什么是“嫩绿”而不是“翠绿”时,宝贝说:嫩绿是刚刚发芽,颜色很淡,还小呢!而翠绿颜色很深,已经大到了。听到宝贝们稚嫩的语言,我不得不走近她,亲她一下,我们的宝贝真的太可爱了。就这样的追问着,引导着,欣赏着,品读着。真的很佩服作者把春天描写的如此美丽,也感谢作者把如此有诗意的文章写给我们的幼儿,让我们的孩子能享受到如此有蕴含的诗歌。

  循环句式的运用(春天来了,春天来了,春天在哪呢儿?----春天在这儿,春天在这儿。)把诗歌自然地分成五个部分,让孩子们清晰明了。拟人化的句子更把孩子带到了诗情画意中,孩子们用心聆听着,聆听着诗歌的韵味美和言语美。

  活动结束了,一看时间超时了。我自己没有觉得,孩子们也没有着急。看来我们都被这诗歌给深深的迷住了,完全沉浸在着美丽的景色中。

  一个活动,孩子才是活动的主题。怎样引导他们,让他们在活动中感到快乐才是我要做的。把我的快乐给他们,把我的真爱给他们,让他们真正地体会到活动的快乐才是活动的本质所在,也是我所要努力完成的,加油。

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