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幼儿园教学设计与反思《我是霸王龙》

栏目:综合教学反思 来源:老师投稿
幼儿园教学设计与反思《我是霸王龙》

  《我是霸王龙》教学设计与反思

  设计理念

  经典绘本往往会带给人多方面的启示,虽然我们能从绘本中读出了许多富有价值的东西,但“弱水三千只取一瓢饮”,一次活动我们传达给孩子的只能最适宜于他们理解的、促进他们身心成长的那一部分内容。如果说“故事解读”,是告诉我们这个故事的文本价值何在,那么,在这里我们就要弄清一个问题绘本《我是霸王龙》的教学价值在哪里?因为这个问题决定着我们的设计理念。

  首先,由于课程设置的原因,儿童阅读推广并未在广大小学语文教师中形成风气与习惯,很多教师、孩子以前几乎没有接触过绘本这类的图书。因此,如何引导孩子阅读绘本,了解绘本阅读的方法与技巧,并感受绘本阅读的乐趣,这应当是本课教学的应有之义。

  其次,在一般人看来,绘本属于低幼读物,只适合低年级儿童阅读。其实不然,绘本完全可以适合在不同年龄段进行读写互动,每个年段的孩子都能从中有所收获。而阅读绘本之后,孩子们也能根据自己的理解和创作能力,表达出自己心灵中自然流淌而出的感动。当“写什么”这个首要的问题解决之后,“怎么写”这个问题就不再是大问题了。不过,有个问题需要注意,如果教师不加指导,多数孩子会从一个旁观者的角度来续写故事,但教师能巧妙地点拨一下,许多孩子会从第一人称的角度创造出别样的精彩!

  再次,绘本大师宫西达也先生用富有深情的画笔和文字,为我们讲述了一个令无数听到它的人都会垂下热泪的故事。不同的人会从这个故事中收获到不同的感动。但对小幼儿而言,能从故事中体会到父母的爱,感受到善良的伟大力量,知道每个人的心中都有一颗“爱的善良的种子”,这就足够了。因此,课后我设计了一个用一句话谈一谈自己的感受的环节,让幼儿畅所欲言。教师适时点拨,在孩子们的心中播下一颗善良的种子。

  绘本作文是近年来国内兴起的新型作文教学方式。有许多名师在各种公开教学场合进行了有益的探索。比如,应彩云老师的《猜猜我有多爱你》《像狼一样嚎叫》、蒋静老师的《我的幸运一天》等等,都为我们展示一片教学的新天地,让我们不由得耳目一新。这次活动从教学目标的达成度来看,这次活动基本上是比较成功的。幼儿入情入境了,有不少孩子是流着泪听完这个的。课后,孩子们都自己创作完成了小翼龙又回来了的创意画。我也相信,课后会有孩子主动去寻找这些绘本来读,因为大多数的绘本挑战了我们的想象极限,还是十分有趣的。上午我和孩子们初次见面时,了解到班里几乎没有孩子接触过绘本,便给孩子作了绘本知识的普及。由于走得匆忙,竟然忘记带两本绘本和孩子一起分享了。只好口头给孩子讲了《好饿的小蛇》《你看起来好像很好吃》两个绘本故事,孩子们听了个个哈哈大笑,班里充满儿童特有的快乐与激情。

  当然,这次活动也是有遗憾的,比如,没有联系幼儿生活实际,回到真实的世界中去,我想,如果这次活动我做到了,那这个绘本对孩子的启示会更大吧!

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