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幼儿园音乐活动《花之舞》活动反思

栏目:综合教学反思 来源:老师投稿
幼儿园音乐活动《花之舞》活动反思

  《花之舞》活动反思

  音乐活动《花之舞》是孩子们都非常喜欢的一种集体舞蹈。幼儿集体舞不仅需要教师自身的舞蹈素养、调控能力,更需要孩子的纪律、乐感、合作能力、空间方位感等诸多方面的配合,而幼儿空间方位感的培养是难上加难,特别是这个舞中要走s形的,又要区分左右手的。对于本活动《花之舞》一次教学活动完成内容多,不易掌握。既要熟悉音乐,又要与同伴跳还要集体跳,其中涉及到空间方位感,所以真是难上加难。针对本班幼儿的特点和自己的音乐教学水平,重新改变了教学过程。

  首先让幼儿倾听熟悉音乐,说说听上去的感受,是否一样,再出示图谱,让幼儿看图谱发现不同点,发现有四段,再根据图谱上的标志来拍手、拍腿、拍肩来打节奏,感受音乐,孩子们都能积极参与活动中。

  最后是学习两两结伴跳舞。先两位教师随音乐示范一遍舞,请幼儿说说看到了什么,把幼儿看到的动作一起练习。随后就让幼儿跟随音乐练习跳起来。在学习跳的过程中,我利用口诀帮助幼儿学习舞蹈动作,"点--点--跳跳跳,我们一起来跳舞",模仿花儿开放闭合来调整队形,让幼儿自由找舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作,但侧向跨跳动作幼儿不易掌握。对于男孩与女孩玩手腕转,另一手上举,都是面对面的同一手臂了,转的方向也变成了前进与后退了。当音乐播放一起跳时,发现了很多的问题:不知道哪个脚点和跳跳跳,转圈走的时候,方向错,另一个手总是放在下面。该在两两跳的时候重点练习多次和转圈走的动作,通过语言来提示幼儿如何走和拍手,当幼儿学会了跳和转圈后再随音乐跳,这样能有效的完成教学目标。

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